La Pedagogia Tradicional

Horacio Martínez
1º B Magisterio

LA PEDAGOGIA TRADICIONAL

El pensamiento pedagógico es una consecuencia del devenir histórico de la humanidad. La ciencia es una expresión importante del desarrollo de la sociedad y laciencia pedagógica es parte de ésta.
En el proceso de transformación de la comunidad primitiva en sociedad dividida en clases, hay una tarea esencial que corresponde a la educación, luchar contra las tradiciones de las comunidades tribales.
Comienzan a manifestarse ideas pedagógicas, se plantea la necesidad de separar la formación intelectual de la preparación para las tareas que exigen esfuerzofísico, las clases dominantes insisten en que la masa laboriosa acepte esa desigualdad. Es así como se crean las escuelas para la enseñanza de los conocimientos existentes hasta ese momento, como privilegio de las clases selectas, en tanto el trabajo físico comienza a ser una condición inherente a las clases explotadas.
En un inicio, es en los países del oriente antiguo donde las ideaspedagógicas se llevan a la práctica, se constituyen y estableces instituciones escolares a las que asisten las clases privilegiadas. Hay manuscritos muy antiguos de China, la India, y otros países donde aparecen ideas y pensamientos de valor acerca de las cualidades que debe tener el maestro y el alumno, que se reconocen por la humanidad y son parte del desarrollo cultural de estos pueblos.
Más adelante elpensamiento pedagógico se desarrolla en otras civilizaciones esclavistas como Grecia y Roma con figuras como Quintiliano, cuyas disertaciones contienen ideas sobre la enseñanza y la educación que tienen vigencia en la actualidad.
Platón, fue el primer pensador en formular una filosofía de la educación, antes
que el nadie se había dedicado a plantear en qué circunstancias se impone la
accióneducativa, a que exigencias debe responder y en qué condiciones es
posible.
Este pensamiento pedagógico, alcanza cuerpo teórico y llega a ser una
disciplina independiente en el periodo renacentista. En este momento, la
humanidad ha logrado un desarrollo científico, en estrecha relación con el
desarrollo social que obliga a la burguesía, como una nueva clase social y
progresista, a valorarla importancia del progreso científico – técnico para los
objetivos de su sistema social.
La burguesía necesita preparar las masas, con vista a su participación directa
en el proceso de producción y formar en las diferentes capas de la población,
ideología que conviene a sus intereses. Por ello, requiere de un sistema teórico
que enfrente a la enseñanza de estos conocimientos de modo eficaz.La
pedagogía adquiere carácter de disciplina independiente y resuelve la
necesidad de la sociedad; ofrecer las bases y fundamentos para la enseñanza.
Entre los pedagogos que más influyeron en el desarrollo de la pedagogía como
ciencia independiente, esta Juan Amos Comenio, representante de la nueva
burguesía, quien en su tiempo libró una fuerte lucha contra el decadente estado
feudal, porsus ideas pedagógicas avanzadas, también caben resaltar los aportes de Herbart y Lancaster.

Comenio aporto ideas importantes a la pedagogía, estableció los fundamentos
de la enseñanza general elaboró un sistema de educación y fundamentó la
estructuración del proceso docente en la escuela, revelando los principios en
que se basa el proceso de enseñanza y la periodización de éste,fundamentado en las características de las edades de los alumnos; además,
sustenta la importancia y el vínculo entre teoría y práctica. Por su influencia
en la ciencia pedagógica se le considera el padre de la didáctica.
"Yo tomo el riesgo de prometer una Gran Didáctica, es decir un arte universal de enseñar todo a todos, seguro, rápido, sólido, es decir, cierto en cuanto al resultado, en cuanto a...