La perversión de la escuela
La legitimidad de la escuela, se fundamente en dos elementos totalmente contradictorios en la intención de aprender y la consecución de unacalificación, éste último un número que representa, ante la exigencia de la sociedad: la razón de ser de su existencia de la escuela. Asi que en nombre del aprendizaje y de la calificación se han cometidoaberraciones, vejaciones y contradicciones en la escuela.
Pero la mayor perversión es precisamente el acto de calificar. La califación, el número y el promedio como referente inmediato delaprendizaje es el acto mas absurdo que el hombre ha podido inventar. El maestro, el alumno, los tiempos, los actos y la institución tienen como fin ultimo otorgar, ganar y escribir un número. La cotidianidad yla trivialidad de la escuela no pueden entenderse sin ello. Se presume, se angustia, se desespera y se trauma ante la posibilidad y no-posibilidad de tenerlo. La vida de los sujetos en la escuelaesta regulada y normado incluso obsesionada por el número.
Los maestros, asumen la representación institucional de otorgar el número. Improvisan rirituales que heredan en nombre de la institucion,...
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