la planeación por competencias
Páginas: 2 (487 palabras)
Publicado: 13 de enero de 2014
LA PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS, APROPIANDOSE DE LA METODOLOGÍA.
El perfil de egreso LA MATERIA PRIMA DE LA PLANEACIÓNPero… ¿QUÉ ES PLANEACIÓN?
Es la facultad inherente a las personas que les permite desplazarse de una situación actual a una situación deseada.
El planear es unproceso en el que el sujeto debe considerar factores, elementos, recursos riesgos, en fin una serie de variables que deben controlarse para llegar a la situación deseada.
PLANEACIÓNEDUCATIVA se centra en estrategias macro.
PLANEACIÓN DE LA ENSEÑANZA Suele ser la interrelación entre planes de estudio, perfiles, docentes, proyecto escolar,infraestructura tecnológica de un plantel educativo, recursos documentales, bibliográficos y fuentes de información.
PLANEACIÓN Y DISEÑO DE SITUACIONES DIDÁCTICAS es aquel proceso que pretende llevarla situación educativa a un grupo escolar, de un punto base a un punto deseado.
EL DISEÑO DE SITUACIONES DIDÁCTICAS POR COMPETENCIAS.
Este diseño requiere que el profesor tenga cincocompetencias genéricas:
Un docente que pueda evidenciar dominio para la planeación y diseño de situaciones didácticas, cubriendo las especificaciones del enfoque porcompetencias, podrá declararse un maestro competente en toda la extensión de la palabra.
Uno de los principales atributos de una planeación por competencia es que el diseño de situaciones didácticasdebe ser generador de necesidades en el estudiante.
Se recomienda ponerse en el lugar de los alumnos, aquéllos desmotivados, indiferentes e indolentes en la clase, o aquéllos que pasan laclase dando “lata”; ahora trate de imaginar algo más elaborado, para que ese alumno logre estar “enganchado”, comprometido con una actividad que le permita resolver alguna de sus necesidades.
Algunas...
El perfil de egreso LA MATERIA PRIMA DE LA PLANEACIÓNPero… ¿QUÉ ES PLANEACIÓN?
Es la facultad inherente a las personas que les permite desplazarse de una situación actual a una situación deseada.
El planear es unproceso en el que el sujeto debe considerar factores, elementos, recursos riesgos, en fin una serie de variables que deben controlarse para llegar a la situación deseada.
PLANEACIÓNEDUCATIVA se centra en estrategias macro.
PLANEACIÓN DE LA ENSEÑANZA Suele ser la interrelación entre planes de estudio, perfiles, docentes, proyecto escolar,infraestructura tecnológica de un plantel educativo, recursos documentales, bibliográficos y fuentes de información.
PLANEACIÓN Y DISEÑO DE SITUACIONES DIDÁCTICAS es aquel proceso que pretende llevarla situación educativa a un grupo escolar, de un punto base a un punto deseado.
EL DISEÑO DE SITUACIONES DIDÁCTICAS POR COMPETENCIAS.
Este diseño requiere que el profesor tenga cincocompetencias genéricas:
Un docente que pueda evidenciar dominio para la planeación y diseño de situaciones didácticas, cubriendo las especificaciones del enfoque porcompetencias, podrá declararse un maestro competente en toda la extensión de la palabra.
Uno de los principales atributos de una planeación por competencia es que el diseño de situaciones didácticasdebe ser generador de necesidades en el estudiante.
Se recomienda ponerse en el lugar de los alumnos, aquéllos desmotivados, indiferentes e indolentes en la clase, o aquéllos que pasan laclase dando “lata”; ahora trate de imaginar algo más elaborado, para que ese alumno logre estar “enganchado”, comprometido con una actividad que le permita resolver alguna de sus necesidades.
Algunas...
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