La responsabilidad de los hombres en el trabajo

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La responsabilidad de los hombres en el trabajo
doméstico: ¿Tradición o Justicia?
©Miguel Ángel Arconada Melero1

Cuando trabajamos sobre los nuevos modelos de masculinidad y feminidad con
nuestro alumnado, no deja de sorprendernos aún el profundo arraigo de los más
tradicionales, discriminatorios e irreflexivos lugares comunes referidos a las relaciones
entre hombres y mujeres. Idénticopanorama nos encontramos cuando actuamos con
grupos de hombres, incluso en aquellos varones que han dado un paso adelante hacia un
cambio de actitudes en la relación con su pareja y que incluso se replantean su propia
identidad personal.
La persistencia de estas ideas anquilosadas viene a combinarse en múltiples
foros de hombres con una notable falta de habilidad, en ocasiones interesadamentefingida, para identificar las importantes desigualdades entre hombres y mujeres aún
vigentes en nuestro tiempo. Una intencionada miopía masculina que constituye una
verdadera estrategia para seguir disfrutando de determinados privilegios, públicos y
privados, así como para frenar la reflexión y la toma de compromisos personales para
un futuro más justo.
A comienzos del siglo XXI, no estiempo sólo de hacer balance de la
consecución de la igualdad de derechos, sino de lo mucho que queda por hacer para
lograr la igualdad (real) de deberes y responsabilidades, principal obstáculo para lograr
la aún ficticia igualdad de oportunidades. Una revisión que debemos realizar hombres y
mujeres, pues la discriminación sexista no es un problema de éstas, sino un problema
social cuya soluciónnos incumbe a todos y todas.
En esa tarea, tanto la Educación Social como la acción educativa en la
Enseñanza Formal deben prever encontrarse con tópicos persistentes que vienen a frenar
la evolución hacia una sociedad más justa. En las siguientes líneas, nos centraremos en
una de esas desigualdades: la asimetría en la asignación prioritaria a las mujeres de las
responsabilidades del ámbitodoméstico-familiar.
Las desigualdades cotidianas, los micromachismos y el robo del tiempo personal
de la persona con quien se comparte la vida son algunas de las discriminaciones más
obscenas y lacerantes que las mujeres padecen. Por ello, deben ser puestas en evidencia
en todo proyecto educativo que, desde una perspectiva ética, pretenda que se amplíen
los derechos y se limiten lasdesigualdades entre mujeres y hombres.
La escuela debe ser consciente de que lo privado es político. Por tanto, su
posición y su trabajo respecto a la corresponsabilidad doméstico-familiar serán fuente
. de polémica y de problemas, pero también una oportunidad de crecimiento como
institución al servicio de la educación integral de su alumnado.
1.- LA NATURALEZA Y LA TRADICIÓN COMO COARTADAS:
Alabordar la discriminación de las mujeres en el reparto de las
responsabilidades doméstico-familiares, lo haremos desde la óptica de examinar la
actitud masculina al respecto. Pondremos en evidencia sus causas, analizaremos la
situación actual en nuestro entorno y propondremos algunas líneas de actuación para
facilitar la evolución masculina hacia la corresponsabilidad familiar en las tareasdomésticas y en el cuidado de las personas. Concluiremos que, para los hombres,
librarse de las tareas domésticas pasó de ser un mandato de género a ser un privilegio
interesado, pero ahora pueden ser asumidas dichas tareas como un reto para el
crecimiento personal de los hombres.
En el modelo de familia patriarcal, la tradición asignaba una estricta división
sexual del trabajo: el varón debíatrabajar fuera de casa y la mujer ocuparse de las tareas
domésticas. Dicho orden se reforzaba en muchas ocasiones con la prohibición legal de
la incorporación de las mujeres al mercado laboral, pues debían ocuparse de “sus
laborales2”: cuidar de la casa, el marido y los hijos.
Dicha división sexual no sólo asignaba papeles diferentes, sino un estatus
desigual a las tareas de hombres y mujeres....
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