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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
Escuela de Ciencias Básicas Tecnologías e Ingeniería
Programa Ingeniería de Sistemas
Curso Proyecto Pedagógico Unadista

Trabajo Colaborativo 2

Componentes del Proyecto Académico Pedagógico Solidario


Jorge Luis Quintero Parra
C.C. 1.109.381.699

Octubre 2011

Florencia Caquetá

Datos del estudiante solicitados | Estudiante 1| Estudiante2 | Estudiante 3 | Estudiante 4 | Estudiante5 |
NÚMERO DE IDENTIFICACIÓN | | | | | |
NOMBRE Y APELLIDO | | | | | |
EDAD | | | | | |
N° TEL DE CONTACTO CON LA UNAD | | | | | |
CORREO ELECTRÓNICO | | | | | |
Nivel de escolaridad al momento de ingresar a la UNAD (Bachiller, técnico, tecnólogo, profesional) | Bachiller | | | | |
Tipo de conexióna internet (Por cable, internet movil, satelital, conmutado, ADSL, wireles) y velocidad | Modem, Comcel 4 mega | | | | |
NÚMERO DE CRÉDITOS MATRICULADOS | 14 | | | | |
PROGRAMA (CARRERA) | Ingeniería de Sistemas | | | | |
CEAD, CCAV, CERES | CEAD Florencia | | | | |
ACTIVO | 12 | | | | |
REFLEXIVO | 15 | | | | |
PRAGMÁTICO | 12 | | | | |
TEÓRICO | 16 || | | |

| Características | Aplicación | Concepto principal | Lo que más le gusto |
Contextualización y Conceptualización del PAPS | Promueve una cultura Universitaria e investigativa que privilegia la verdad sobre la utilidad, la ética sobre el uso indebido del conocimiento y sobre todo el accionar solidario de las personas. | El PAPS se articula en seis componentes articulados einterdependientes: Académico cultural, Pedagógico Didáctico, Tecnológico contextual, Regional Comunitario, Organizacional Administrativo, Económico Productivo. | Permiten que el estudiante se focalice y conozca las pautas para crear su propio proyecto de vida. | Que acompaña el proceso de reflexión permanente y está sujeto a los cambios e innovaciones de para la ampliación de la coberturaeducativa. |
Componente Organizacional-administrativo | Todo gira en torno a la organizacional denominada UNAD | En la utilización de sus capacidades, creatividad, potencial de aprendizaje y recursos disponibles para lograr la Misión | El uso de las capacidades, creatividad, potencial de aprendizaje y recursos disponibles para lograr la Misión y los fines institucionales. | Que las personas queconforman la UNAD utilizan sus capacidades, para lograr la Misión y los fines institucionales. |
Componente Académico-cultural | Es un proyecto público vital y espacio específico de la cultura, con un principio propio de racionalidad pedagógica y un objeto específico de conocimiento, estudio e investigación que debe ser retomado en los Proyectos Educativos de escuela y por su puesto en losproyectos educativos de programa. | Aplicada no solo a la educación superior de carácter público sino como un proyecto público vital y espacio especifico de la cultura. | Es la columna vertebral y el hilo conductor de la razón de ser de la Universidad,Considerado como proyecto público vital y espacio específico de la cultura. | Que no solamente es considerado como institución de educación superior decarácter público sino como proyecto vital y tiene un espacio específico para la cultura, y de allí el nombre Académico Cultural. |
Componente Pedagógico-didáctico | Con el nuevo paradigma pedagógico centrado en el aprendizaje, se hace énfasis en la autonomía y en la autogestión del conocimiento, apoyado por múltiples mediaciones pedagógicas y tecnológicas desde criterios pedagógicos ydidácticos para un aprendizaje metódico y sistemático, autónomo y significativo. | Se aplica al aprendizaje, hace énfasis a la autonomía y autogestión del conocimiento apoyado por múltiples mediaciones pedagógicas y tecnológicas, dirigidos a la formación de los valores fundamentales, el cumplimiento de metas y tareas. | Representa la reflexión y el sentir universitario frente a la necesidad de asumir...
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