La Situación Problema En La Enseñanza De La Historia

UNVERSIDAD VERACRUZANA
FACULTAD DE PEDAGOGIA, VERACRUZ
Maestría en Didáctica de las Ciencias Sociales






LA SITUACIÓN PROBLEMA EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA DE MÉXICO: LA DECENA TRÁGICA.





Presenta:

Ezquildo Vazquez C. Omar





Facilitador:

Javier Pérez Siller











Boca del Río, Veracruz Enero, 2011




LA SITUACIÓN PROBLEMA ENLA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA DE MÉXICO: LA DECENA TRÁGICA.

¿La decena trágica fue un acontecimiento que influyo en el desarrollo de la Revolución Mexicana?

¿Qué es la decena trágica?

En la actualidad la enseñanza de la historia ha sido uno de los temas que da mucho de qué hablar en las aulas escolares. Esta disciplina dentro de formación de los escolares se ha sobrentendido como unamemorización de conocimientos sobre el pasado. Dando como consecuencias una falta de comprensión y reflexión sobre los hechos históricos en los jóvenes.

¿Cómo enseñar la historia? Es una de las preguntas que como profesores debemos responderla, ya que no solo basta con dar a conocer lo que está estipulado como verídico en los textos escolares, sino al contrario se debe confrontar conotros puntos de vista que faciliten el entendimiento de los hechos históricos desde otras posturas o visiones. Por consiguiente, la situación problema en la enseñanza de la historia es una alternativa o estrategia didáctica que puede contribuir a la formación a la identidad nacional de los escolares como la comprensión de nuestro pasado.

Con esta estrategia se busca que los estudiantesindaguen, reflexionen y tengan posturas críticas cobre la historia que se ha venido consumando durante el legado histórico de una nación, es así, que a la vez de formar ciudadanos también formamos personas capaces de comprender y pensar históricamente; es decir, entender a los acontecimientos pasados no como algo único, sino como una construcción que cada sujeto va confrontando con diferentes aporteshistoriográficos.

Es por eso que en la presente situación problema hemos de abordar el tema de la “Decena trágica” o también conocida como “el cuartelazo de 1913”. Este hecho histórico es muy poco conocido por los estudiantes del bachillerato ya que en los libros de texto de primaria y secundaria se aborda implícitamente solo como un hecho que sucedió espontáneamente. Sin embargo elprofesor evoca su importancia al no ubicarlo como uno de los acontecimientos relevantes de la revolución mexicana. Con base a la experiencia como educadores y estudiantes se confunde con otros hechos históricos como es “la noche” o se ubica en otros periodos de nuestra historia nacional como la Independencia. Por tal motivo es importante conocer algunas perspectivas sobre este momento de la historia, yaque como hemos mencionado fue un factor en la Revolución mexicana.

A continuación se proponen los objetivos que los alumnos lograran al final de la implementación de la situación problemas.

✓ Identificar los principales personajes, escenarios y aspectos que influyeron en la detonación de la decena trágica.

✓ Analizar las diversas posturas sociales e ideológicas de la sociedadmexicana con respecto a los sucesos que prevalecieron en la decena trágica.

Con los objetivos anteriores, es necesario hacer mención que en el proceso enseñanza aprendizaje el alumno debe desarrollar diversas competencias que le permitan descubrir sus capacidades y destrezas que le brinden la herramientas necesarias para la realización de las diversas actividades que se planteen en dichasituación problema; así como el poder relacionar los contenidos en la búsqueda por la comprensión de los acontecimientos del hecho histórico, así mismo pueda tener una visión crítica y reflexiva. De tal forma las competencias que los alumnos han de desarrollar de acuerdo al tema planteado son las siguientes:

➢ Identifica los personajes que participaron en el hecho histórico.

➢...