La tarea consiste en lo siguiente: redacción de un informe acerca del desarrollo del lenguaje en niños de 0 a 2 años, incluyendo:
Páginas: 5 (1093 palabras)
Publicado: 17 de julio de 2013
L a tarea consiste en lo siguiente: redacción de un informe acerca del desarrollo del lenguaje en niños de 0 a 2 años, incluyendo:
Secuencia del desarrollo inicial del lenguaje.
Antes de que los bebes puedan usarlas palabras expresan sus necesidades y sentimientos, a través de sonidos que progresan del llanto, a los arrullos y balbuceos, luego a la imitación accidental y después a laimitación deliberada. A estos sonidos se les conoce como habla pre lingüística.
b- Vocalización temprana.
El llanto es el único medio de comunicación de los recién nacidos. Entre las seis semanas y los tres meses los bebes comienzan a hacer arrullos cuando están contentos, lanzando chillidos, gorgoteos, y haciendo sonidos vocálicos.
c- Reconocimiento de los sonidos del lenguaje.Antes de los seis meses de edad, los niños han aprendido los sonidos básicos de su idioma. Alrededor de los nueve o diez meses, los niños pierden la capacidad que tenían antes para diferenciar sonidos que no son parte del idioma que escuchan.
Por ejemplo, los infantes japoneses pueden decir "ra" a partir de "la", pero los adultos japoneses tienen problemas para hacer esa distinción.
Losbebés comprenden muchas palabras antes de ser capaces de decirlas. Las primeras palabras que entienden cerca de los nueve o diez meses, son la palabra "no" y su propio nombre, pues son las palabras que oyen con más frecuencia.
D-Gestos
Antes de decir sus primeras palabras, los bebés pueden usar gestos para comunicarse. A los nueve meses, un niño señala hacia un objeto para decir que lo quiere;entre los nueve y los dice meses aprende gestos sociales convencionales, como mover la mano para decir adiós o negar con la cabeza.
Cerca de los trece meses usa gestos de representación más elaborados y con un significado más complejo. Por ejemplo, levanta sus brazos para indicar que quiere que lo alcen.
Los gestos simbólicos surgen justo antes o casi al mismo tiempo que los niños dicensus primeras palabras y representan objetos, deseos o hechos específicos.
Sobre los 14 meses usan gestos simbólicos para pedir algo (por ejemplo, mueve sus labios como si comiera para pedir comida); sobre los 15 meses los usan para describir algo (por ejemplo, soplar para decir que algo está caliente) y unas dos semanas después, para "nombrar" objetos (por ejemplo, puede extender los brazospara decir "avión"). Los gestos simbólicos indican que incluso antes de poder hablar, entienden que los objetos y los conceptos tienen nombre.
e- Primeras palabras
Por término medio, los bebés dicen sus primeras palabras entre los 10 y los 14 meses de edad.
Al principio, sólo dicen palabras como mama o papa o dicen una sílaba que tiene más de un significado. Por ejemplo, un niño dice "pa"para decir que quiere algo, que quiere salir o para preguntar dónde está un objeto.
Un infante promedio de unos 15 meses utiliza unas diez palabras diferentes. Poco a poco su vocabulario se va extendiendo, hasta que aparece una "explosión de nombres" ente los 16 y los 24 meses y en unas pocas semanas pasa de emplear 50 palabras a emplear cerca de 400. A menudo, el desarrollo del lenguaje seproduce de forma súbita en algún momento del segundo año, produciéndose un incremente repentino en el número de palabras en unos dos meses, aunque algunos niños no lo presentan nunca.
Aunque el discurso pre lingüístico se halla unido a la edad cronológica, no sucede lo mismo con el discurso lingüístico, de modo que la edad de un niño no nos dice mucho acerca de su desarrollo en el lenguaje,pues la edad de aparición y es muy variable.
No parece existir una relación entre los diferentes aspectos del lenguaje. Por ejemplo, que un niño aprenda a hablar antes que la mayoría, no significa que vaya a aprender a escribir antes que la mayoría.
Las primeras frases que pronuncian los niños suelen ser telegráficas. Es decir, sólo incluyen las palabras esenciales para expresar lo que...
Secuencia del desarrollo inicial del lenguaje.
Antes de que los bebes puedan usarlas palabras expresan sus necesidades y sentimientos, a través de sonidos que progresan del llanto, a los arrullos y balbuceos, luego a la imitación accidental y después a laimitación deliberada. A estos sonidos se les conoce como habla pre lingüística.
b- Vocalización temprana.
El llanto es el único medio de comunicación de los recién nacidos. Entre las seis semanas y los tres meses los bebes comienzan a hacer arrullos cuando están contentos, lanzando chillidos, gorgoteos, y haciendo sonidos vocálicos.
c- Reconocimiento de los sonidos del lenguaje.Antes de los seis meses de edad, los niños han aprendido los sonidos básicos de su idioma. Alrededor de los nueve o diez meses, los niños pierden la capacidad que tenían antes para diferenciar sonidos que no son parte del idioma que escuchan.
Por ejemplo, los infantes japoneses pueden decir "ra" a partir de "la", pero los adultos japoneses tienen problemas para hacer esa distinción.
Losbebés comprenden muchas palabras antes de ser capaces de decirlas. Las primeras palabras que entienden cerca de los nueve o diez meses, son la palabra "no" y su propio nombre, pues son las palabras que oyen con más frecuencia.
D-Gestos
Antes de decir sus primeras palabras, los bebés pueden usar gestos para comunicarse. A los nueve meses, un niño señala hacia un objeto para decir que lo quiere;entre los nueve y los dice meses aprende gestos sociales convencionales, como mover la mano para decir adiós o negar con la cabeza.
Cerca de los trece meses usa gestos de representación más elaborados y con un significado más complejo. Por ejemplo, levanta sus brazos para indicar que quiere que lo alcen.
Los gestos simbólicos surgen justo antes o casi al mismo tiempo que los niños dicensus primeras palabras y representan objetos, deseos o hechos específicos.
Sobre los 14 meses usan gestos simbólicos para pedir algo (por ejemplo, mueve sus labios como si comiera para pedir comida); sobre los 15 meses los usan para describir algo (por ejemplo, soplar para decir que algo está caliente) y unas dos semanas después, para "nombrar" objetos (por ejemplo, puede extender los brazospara decir "avión"). Los gestos simbólicos indican que incluso antes de poder hablar, entienden que los objetos y los conceptos tienen nombre.
e- Primeras palabras
Por término medio, los bebés dicen sus primeras palabras entre los 10 y los 14 meses de edad.
Al principio, sólo dicen palabras como mama o papa o dicen una sílaba que tiene más de un significado. Por ejemplo, un niño dice "pa"para decir que quiere algo, que quiere salir o para preguntar dónde está un objeto.
Un infante promedio de unos 15 meses utiliza unas diez palabras diferentes. Poco a poco su vocabulario se va extendiendo, hasta que aparece una "explosión de nombres" ente los 16 y los 24 meses y en unas pocas semanas pasa de emplear 50 palabras a emplear cerca de 400. A menudo, el desarrollo del lenguaje seproduce de forma súbita en algún momento del segundo año, produciéndose un incremente repentino en el número de palabras en unos dos meses, aunque algunos niños no lo presentan nunca.
Aunque el discurso pre lingüístico se halla unido a la edad cronológica, no sucede lo mismo con el discurso lingüístico, de modo que la edad de un niño no nos dice mucho acerca de su desarrollo en el lenguaje,pues la edad de aparición y es muy variable.
No parece existir una relación entre los diferentes aspectos del lenguaje. Por ejemplo, que un niño aprenda a hablar antes que la mayoría, no significa que vaya a aprender a escribir antes que la mayoría.
Las primeras frases que pronuncian los niños suelen ser telegráficas. Es decir, sólo incluyen las palabras esenciales para expresar lo que...
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