La Teoría Psicolingüística O Psícologia Del Lenguaje 123

En el presente trabajo se expone dos teorías muy importantes que aportan conocimientos relevantes para explicar y comprender como se lleva a cabo el proceso de adquisición del lenguaje.
En un principio se hablara sobre la Teoría Psicolingüística o psicología del lenguaje, una disciplina dentro de la psicología interesada en el estudio de los factores psicológicos y neurológicos que capacitan alos humanos para la adquisición, uso y comprensión del lenguaje (sea este el que sea, oral, escrito, etc.).
Como segunda instancia, se abordara sobre la Teoría Sociolingüística, una ciencia interdisciplinar que se ocupa de las relaciones existentes entre el lenguaje y la sociedad. Ambas teorías expuestas y analizadas con el objetivo de dar aportes sobre los procesos, etapas y mecanismos que losniños van desarrollando a medida que establecen contacto con el mundo que los rodea, y en especial como van obteniendo conocimiento sobre lo que es el lenguaje y su utilización como instrumento socializador.

LA TEORÍA PSICOLINGÜÍSTICA Y LA ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE (ORAL-ESCRITO)
La psicolingüística moderna se ubica dentro de las ciencias cognitivas y se ocupa de los procesos mentales que estáncomprometidos en la adquisición, comprensión y producción del lenguaje. Cuando una persona emite una forma o un conjunto de formas lingüísticas, puede hacerlo porque ya tiene en su mente - estaban almacenados de algún modo – todo lo necesario para hacerlo. No fue necesaria ninguna influencia del medio: las formas lingüísticas son causadas por estados mentales.
La mente humana es una propiedademergente del cerebro humano; cualitativamente diferente de los cerebros de otras especies animales, y al mismo tiempo es una gran procesadora de información.
Las personas guardan los objetos percibidos en la memoria. Sin embargo, en la memoria no almacenan árboles, ni helados, ni olores. Lo que se guarda son representaciones de esos objetos y sensaciones. La mente transforma, cambia la forma delos objetos en el mundo para procesarlos y almacenarlos. Un claro ejemplo se puede encontrar en el siguiente apartado extraído de un cuento donde el personaje, Marcial, piensa en la escritura y hace en su mente una representación de ella.
“…Pensaba en los misterios de la letra escrita, en esas hebras negras que se enlazan y desenlazan sobre anchas hojas afiligranadas de balanzas, enlazando ydesenlazando compromisos, juramentos, alianzas, testimonios, declaraciones, apellidos, títulos, fechas, tierras, árboles y piedras; maraña de hilos, sacada del tintero…”
Viaje a la semilla (Alejo Carpentier)
La información que tiene y procesa la mente es el conocimiento que tenemos como seres humanos acerca de lo que es el mundo y lo que somos nosotros mismos. Ese conocimiento, que nos sirve paravivir en el mundo, consiste en representaciones mentales las cuales son conceptos y reglas para realizar diferentes operaciones.
El lenguaje permite realizar análisis, síntesis, analogías, inducciones, inferencias, abducciones, deducciones con las representaciones construidas en la mente, permitiéndoles liberarse de los estímulos. Uno de los aspectos más interesantes de la capacidad de lenguajey de la capacidad de nuestras mentes es crear cosas nuevas, modificar de modo consiente la naturaleza. Transformar una necesidad en una posibilidad; representar conceptos abstractos como organización o solidaridad. Por ejemplo (situando otro apartado del mismo cuento mencionado anteriormente), se puede observar como Marcial establece el concepto de “lastima” o “compasión”.
“…Canelo y Marcialorinaban juntos. A veces escogían la alfombra persa del salón, para dibujar en su lana formas de nubes pardas que se ensanchaban lentamente. Eso costaba castigo de cintarazos.
Pero los cintarazos no dolían tanto como creían las personas mayores. Resultaban, en cambio, pretexto admirable para armar concertantes de aullidos, y provocar la compasión de los vecinos. Cuando la bizca del tejadillo...