La transformación de la organización y funcionamiento cotidiano de las escuelas primarias: una condición imprescindible para el mejoramiento de la calidad de la educación

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REPORTE DE LECTURA

La transformación de la organización y funcionamiento cotidiano de las escuelas primarias: una condición imprescindible para el mejoramiento de la calidad de la educaciónASIGNATURA: GESTIÓN ESCOLAR

28 DE FEBRERO DEL 2011

El propósito de esta lectura es presentar las conclusiones que se tuvieron a partir del proyecto de investigación e innovación “La gestión en laescuela primaria”, de 1997; en él se promovió la transformación de la organización y el funcionamiento de las escuelas, se adquirió información de todos los factores que influyen en las posibilidadesde innovación en los centros escolares.
PUNTOS DE PARTIDA
La escuela pertenece a un sistema con prioridades que influyen decisivamente en la construcción de las relaciones, las practicas y en eltrabajo de los profesores que son los actores importantes dentro de esta.
Es una organización donde los profesores, directores y supervisores de la escuela tienen su propia visión con lo que respectaa las tareas educativas, así como las normas y todas las funcione de la escuela.
La reforma de educación básica tiene como propósito que los profesores y en general los directivos logren unmejoramiento en los logros educativos, en especial los de los propósitos básicos y de igual manera que los alumnos logren los propósitos y que lo realicen en el tiempo que se estableció.
Pero para que loanterior se cumpla e necesario que tanto maestros como demás directivos asuman como propios los propósitos básicos que se han establecido y los planes y programas y que a su vez hagan una adecuación asu modo de trabajo según lo indique, también que adquieran una gran autoridad y responsabilidad en la tareas educativas, que escuchen , atiendan e involucren a los padres de familia en todas lastareas educativas, que utilicen de manera adecuada los recursos de apoyo para la enseñanza y que otorguen prioridades sobre todas las otras actividades escolares, tanto en la enseñanza como frente a su...
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