La Transformación De La Práctica Docente

SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO MAGISTERIAL


DIRECCIÓN DE CENTROS DE CAPACITACIÓN DEL MAGISTERIO

CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA
PARA MAESTROS EN SERVICIO 2012


LA TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS










CENTRO DE MAESTROS: 1912
NOMBRE DEL PARTICIPANTE:ITZEL CRISTINA MONTES DE LA CRUZ
RFC (MOCI8606161Z8):
CURP: MOCI860616MNLNRT07
ZONA ESCOLAR:108 SISTEMA: TRANSFERIDO
NOMBRE DEL ASESOR: MARÍA DOLORES RANGEL SERRATO

TEMA 1. Retos para una nueva práctica educativa.
PRODUCTO 1
Escrito: ¿Qué implicaciones tiene fomentar una práctica reflexiva en el contexto escolar? (Mínimo una cuartilla). Páginas 18 y 19. Guía.

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MANTENER UNA PRACTICA REFLEXIVA EN LA VIDA ESCOLAR ES UNA TAREA QUE IMPLICA UNA SERIE DE FACTORES QUE DEBERAN DE PONERSE EN MARCHA A FIN QUE EN CONJUNTO LOGRAR LLEGAR A SER MAS EFECTIVOS.

ES IMPORTANTE APRENDER A MANTENER RELACIONES INTERPERSONALES CON COLEGAS A FIN DE TRABAJAR EN RED, ES DECIR EN COLABORACION PARA MANTENER UN INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS, DEINSTRUMENTOS Y TAMBIEN DE ESTRATEGIAS.

ASI MISMO SE DEBE DE CONFORMAR UN EQUIPO DE TRABAJO, CON UN BUEN LIDER QUE A SU VEZ CONJUGUE A LOS DIFERENTES AGENTES EDUCATIVOS (ALUMNOS, MAESTROS, PADRES, ADMINISTRATIVO, DIRECTIVO, ) PARA LA CONSECUSION DE LAS DIFERENTES METAS. ESTE EQUIPO DE TRABAJO SERA UNO QUE APORTE, QUE IMPACTE, QUE LLEVE A CABO UNA ACTUALIZACION PERMANENTE A FIN DE QUE SEAINNOVADOR, PERO QUE MANTENGA UNA VISION COMUN DEL ENTORNO.

TODA PRACTICA EDUCATIVA QUE INTENTE SER REFLEXIVA DEBERA CONTAR CON MIEMBROS QUE DESEEN SUPERARSE Y QUE SE MANTENGAN EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO DE FORMA COMPROMETIDA EN PROYECTOS DE CAMBIO Y QUE ESTABLEZCAN UNA CORRECTA Y ARMONIOSA COMUNICACIÓN.

SE DEBE DEDICAR TIEMPO NECESARIO PARA SER REFLEXIVO, ES NECESARIO UNAAUTOEVALUACION PARA PLANTEAR METAS Y PARA CORREGIR CAMINOS A FIN DE LOGRAR EXITOS EN LAS PRACTICAS ASUMIDAS.





TEMA 1. Retos para una nueva práctica educativa.
PRODUCTO 2
Cuadro: Acercamiento al desarrollo del pensamiento complejo en la educación básica. Página 29. Guía.
ACERCAMIENTO AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA EDUCACIÓN BÁSICA

APRENDIZAJES ESPERADOS CUALIDADES OCAPACIDADES A DESARROLLAR ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
PRIMARIA
CAMPO DE FORMACION: DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA

TERCER GRADO
BLOQUE II: APREDER A EXPRESAR EMOCIONES, ESTABLECER METAS Y CUMPLIR ACUERDOS
• EXPRESA SUS EMOCIONES SIN VIOLENCIA Y RESPETA LAS EXPRESIONES DE SENTIMIENTOS, IDEAS, Y NECESIDADES DE OTRAS PERSONAS.
• ASUME QUE NO TODAS SUS NECESIDADES O DESEOS PUEDEN SERSATISFECHOS DE MANERA INMEDIATA Y QUE PUEDE COINCIDIR, DIFERIR O CONTRAPONERSE CON LOS DE OTRAS PERSONAS. • APRENDER POR SI MISMO UTILIZANDO LA ENSEÑANZA DE UNA COMPETENCIA EXTERIOR
• AFRONTAR SITUACIONES NUEVAS E INNOVAR. ELABORACION DE UN DEBATE DONDE SE MANEJE LA PARTICIPACION DE LA IGUALDAD DE LA MUJER EN LS ACTIVIDADES DE LA SOCIEDAD.
PRIMARIA
CAMPO DE FORMACION: DESARROLLO PERSONALY PARALA CONVIVENCIA
SEXTO GRADO
BLOQUE 1: DE LA NIÑEZ A LA ADOLESCENCIA
• ANALIZA LA IMPORTANCIA DE LA SEXUALIDAD Y SUS DIVERSAS MANIFESTACIONES EN LA VIDA DE LOS SERES HUMANOS.
• RECONOCE LA IMPORTANCIA DE LA PREVENCION EN EL CUIDADO DE LA SALUD Y LA PROMOCION DE MEDIDAS QUE FAVOREZCAN EL BIENESTAR INTEGRAL. • RECONSIDERAR SU PERCEPCION Y SU CONCEPCION DE LA SITUACION.
• SOPESAR SU FUTUROCONSIDERANDO LAS POSIBILIDADES Y ELABORAR ESCENARIOS EVENTUALES TENIENDO EN CUENTA LAS INCERTIDUMBRES QUE SURGEN DE LO IMPREVISIBLE. REALIZACION DE CARTELES SOBRE LA IMPORTANCIA DEL CUIDADO DEL CUERPO HUMANO EN FORMA TAMBIEN DE UNA EXPOSICION.



TEMA 1. Retos para una nueva práctica educativa.
PRODUCTO 3
Ensayo corto sobre la importancia de la transformación de su práctica docente. Actividad...