La Transformación De La Organización Y Funcionamiento Cotidiano De Las Escuelas Primarias
Páginas: 4 (989 palabras)
Publicado: 6 de mayo de 2012
Una condición imprescindible para el mejoramiento de la calidad de la educación
Rodolfo Ramírez Raymundo
De acuerdo con las circunstancias presentadas hace un poco más de 10 años, se determinóque la calidad de la educación tendría por partida un análisis detallado de su propia esencia, me atrevo a sugerir la siguiente conclusión de dicho análisis.
“la escuela, perteneciente a un sistema,es una organización libre de ser, el cual ha de tomar la dirección de introducir programas de estudio en los cuales haya una innovación, esto último sugiere cambios, comenzando desde las prácticas deenseñanza hasta la gestión institucional”
Para poder superar o resolver un problema se empieza por reconocer que existe, del mismo modo en la educación las dificultades deberán verse como reales aser hechos a lidiar. Una de las estrategias más prometedoras para suprimir detalles problemáticos dentro del sistema educativo fue a través de apostar a favor de la calidad y de la equidad de losservicios educativos, varios fueron los cambios radicales que se dieron desde 1999 hasta nuestros días, cambios que involucran a acciones como la federalización del sistema de educación básica y normal; lareformulación de contenidos y materiales educativos de la educación primaria y secundaria; el establecimiento de sistema laboral que asocia el salario con el desempeño docente (carrera magisterial);el establecimiento de un sistema nacional de actualización de profesores; la puesta en marcha de programas compensatorios de hoy abarcan 31 entidades de la republica mexicana. Sin embargo estasacciones no han tenido mucho impacto sobre el desarrollo de los estudiantes, si bien pueden ser una motivación para el maestro, no se está manejando como debiese de ser para obtener mejores resultados ysobre todo pensado en los estudiantes que son el fin penúltimo de la educación, (el fin ultimo lo dejo al criterio del lector)
La reforma de aquel entonces demandaba cambios profundos, no solo una...
Rodolfo Ramírez Raymundo
De acuerdo con las circunstancias presentadas hace un poco más de 10 años, se determinóque la calidad de la educación tendría por partida un análisis detallado de su propia esencia, me atrevo a sugerir la siguiente conclusión de dicho análisis.
“la escuela, perteneciente a un sistema,es una organización libre de ser, el cual ha de tomar la dirección de introducir programas de estudio en los cuales haya una innovación, esto último sugiere cambios, comenzando desde las prácticas deenseñanza hasta la gestión institucional”
Para poder superar o resolver un problema se empieza por reconocer que existe, del mismo modo en la educación las dificultades deberán verse como reales aser hechos a lidiar. Una de las estrategias más prometedoras para suprimir detalles problemáticos dentro del sistema educativo fue a través de apostar a favor de la calidad y de la equidad de losservicios educativos, varios fueron los cambios radicales que se dieron desde 1999 hasta nuestros días, cambios que involucran a acciones como la federalización del sistema de educación básica y normal; lareformulación de contenidos y materiales educativos de la educación primaria y secundaria; el establecimiento de sistema laboral que asocia el salario con el desempeño docente (carrera magisterial);el establecimiento de un sistema nacional de actualización de profesores; la puesta en marcha de programas compensatorios de hoy abarcan 31 entidades de la republica mexicana. Sin embargo estasacciones no han tenido mucho impacto sobre el desarrollo de los estudiantes, si bien pueden ser una motivación para el maestro, no se está manejando como debiese de ser para obtener mejores resultados ysobre todo pensado en los estudiantes que son el fin penúltimo de la educación, (el fin ultimo lo dejo al criterio del lector)
La reforma de aquel entonces demandaba cambios profundos, no solo una...
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