La trascendencia del uso y la enseñanza del software libre en las escuelas públicas.

En este trabajo comenzaremos a hablar sobre un tema importante para el futuro social y que por lo mismo tiene gran relevancia para expresar nuestro pensar acerca de cual sería la consecuencia de usar y enseñar a utilizar el software libre que es aquel que puede ser distribuido, modificado, copiado y usado; por lo tanto, debe venir acompañado del código fuente para hacer efectivas las libertadesque lo caracterizan en las escuelas públicas y que consecuencias traería esto, lo que nos ayudaría, si nos perjudicaría en algo, pero el fin es idear un pensamiento acerca de lo que este programa provocaría, basándonos en opiniones de expertos en el tema, generalizando un pensamiento y sobre todo el mejoramiento de la educación, en un mundo que esta cambiando rápidamente en cuanto a la tecnologíase refiere necesita una revolución y no estancarse a un monopolio, hablamos de “libertad” a la cual se refiere el nombre de software libre.
Empezaremos a hablar del tema enfocándonos al punto principal la educación pública, las escuelas deberían enseñar el software libre para promover la libertad.
Bajo costo de adquisición y libre uso. En cualquier país las escuelas no tienen bastante dineroestán limitadas por el dinero, por lo tanto no deben desperdiciar su dinero pagando permiso de usar software privativo, pero la gran empresa regala copias gratuitas o casi gratuitas de su software no libre a las escuelas, y ¿porque lo hacen? Para aprovecharse de las escuelas como instrumentos para imponer a la sociedad entera una dependencia de sus productos privativos.

Su plan funciona así: laempresa desarrolladora regala las copias gratuitas a la escuela, la escuela enseña el uso del programa a los alumnos, quienes desarrollan una dependencia al programa privativo luego de graduarse con la dependencia y después el mismo desarrollador no les ofrece copias gratuitas y para trabajar en otras empresas el desarrollador no ofrece a las empresas usuarias copias gratuitas del mismo programa, esdecir que la escuela si decide participar en este plan dirige a los alumnos camino a la dependencia permanente y tira consigo el resto de la sociedad a dependencia. Es como regalar a las escuelas ampollas de drogas adictivas para inyectar a sus alumnos para que desarrollen una dependencia, por esto los desarrolladores como Microsoft tienen su departamento de servicio educativo.
Las escuelas nodeberían participar deberían rechazar este regalo, porque enseñar la dependencia a sus alumnos no es ético, no cumple con la misión social de la escuela, que es educar a la próxima generación como buenos ciudadanos en una sociedad capaz, fuerte, independiente, solidaria y libre, una de las alternativas para contrarrestar esto es fácil únicamente enseñando el software Libre, hay otra razón másprofunda para la educación de los mejores programadores: hay algunos programadores natos, quienes a la edad de 10 a 13 años quieren aprender todo del funcionamiento de la computadora y su sistema, si usan un programa quieren saber como funciona, pero cuando nuestro joven le pregunta a un profesor cómo funciona este programa, como hace esto; si es privativo solo puede contestarle: “no lo sé y no lo puedessaber porqué es secreto” y no hay espacio para la educación.
El software privativo es el enemigo del espíritu de la educación, pero si el programa es libre nuestro profesor puede explicárselo cuando sepa y luego ofrecerle una copia del código fuente del programa, diciéndole “léelo y comprenderás todo” y lo leerá todo porque antoja comprender todo y el profesor puede decirle: “si encuentras algúnpunto que no comprendas, muéstramelo y podemos comprenderlo juntos” y así nuestro programador nato tiene la oportunidad de aprender algo muy importante.

Pero hay otra razón más profunda aún, para la educación moral, para la educación en la ciudadanía, porque cada escuela debe enseñar no solo hechos y metros sino también por sobre todo el espíritu de buena voluntad, el habito de ayudar a tu...