La Universidad Como Generador De Conocimiento

“Napoleón es considerado como uno de los mayores genios militares de la Historia, habiendo comandado campañas bélicas muy exitosas, aunque con ciertas derrotas igualmente estrepitosas. Sus agresivas guerras de conquista se convirtieron en las mayores guerras conocidas hasta entonces en Europa, involucrando a un número de soldados jamás visto en los ejércitos hasta entonces. Lo consideran undictador tiránico cuyas guerras causaron la muerte de millones de personas, y uno de los personajes más megalómanos y nefastos de todos los tiempos.[] Se le considera también como el personaje clave que marcó el inicio del siglo XIX y la posterior evolución de la Europa contemporánea” http://es.wikipedia.org/wiki/Napole%C3%B3n_Bonaparte
La universidad napoleónica se proyecta como una trascendencia delas universidades antiguas, heredada principalmente de España donde la exigencia se hacia mayor. Analizando la historia, nos damos cuenta que le papel de las universidades es cambiante en las diferentes épocas y que toma un grado de evolución a medida que el tiempo pasa. Vemos también como la presencia de personajes históricos involucrados en el desarrollo de las instituciones juega un papelrelevante para la producción y elaboración de métodos a seguir, construyendo así buenas misiones y visiones en el desarrollo superior educativo.
Se pretende proyectar entonces la manera de educación que se llevaba a cabo durante la época de Napoleón, las metodologías empleadas y la forma como se desenvolvían quienes allí se preparaban, para que de una u otra manera quien tenga acceso a estainformación pueda tener bases suficientes para comparar con las diferentes universidades que han existido a lo largo de la historia.
Mostraremos el desarrollo principal de la universidad, pasando por las épocas que influyeron notoriamente. Así se aclarara el proceso que va desde el Renacimiento y la Reforma, pasando por la Imprenta y la Revolución científica, definiendo conceptos que después harán partefundamental para desglosar las conclusiones del tema.
3. La Universidad Napoleónica 
En Francia la revolución da el golpe de muerte a la antigua Universidad. El 5 de Sep. De 1793, una ley de la Convención suprime pura y simplemente todas las universidades. La enseñanza superior se reorganiza sobre la base de las escuelas especiales, una de ellas es la Escuela Politécnica de París. La UniversidadImperial es una de las tantas universidades que tuvo influencia de la famosa ordenación napoleónica, creada en 1986 y organizada 2 años después, tiene un concepto distinto de la que comúnmente se podría denominar Universidad, era más bien un organismo estatal al servicio del Estado.
La Universidad Napoleónica unida a las viejas universidades, hacen que el modelo francés encontrara imitadores,países como el nuestro adoptan algunas enseñanzas. Pese a todos esos inconvenientes, permitió una revitalización de enseñanza superior, porque el estado en que se encontraban a principios del siglo XIX no era bueno. Sin embargo, otros países como Rusia siguen hoy fuertemente influida por el modelo napoleónico.
Francia y los países que lo imitaron resuelven el problema de la Universidad por el camino desuprimirlas en su forma tradicional y organizar en forma distinta la enseñanza superior, aplicando un nuevo sistema relacionado al estado centralista y burocrático que surge con la revolución. Al principio del siglo XIX se produce también un movimiento de reformas de las Universidades de Oxford y Cambridge, únicas universidades inglesas entonces existentes. En Alemania el Public School, elmovimiento renovado provoca la fundación de la Universidad de Berlín, en 1810, que inicia la nueva era de la Universidad Germánica.
La Universidad Inglesa, la Universidad Alemana y la crisis de la primera post guerra inspiran la meditación de quienes buscan la “idea de la Universidad”. De ella saldrán algunos estudios fundamentales a lo que es necesario hacer referencia.
La universidad napoleónica...