Laboratorio

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 10 (2433 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 12 de mayo de 2011
Leer documento completo
Vista previa del texto
Como los niños van aprendiendo las normas y reglas que les enseña adaptarse a su sociedad
Los cambios en la conducta y características genéticas

De la concepción al primer año |
Etapas del desarrollo prenatal | | Influencias prenatales | El mundo del infante | | Apego |
* Germinal * Embrionaria * Fetal | * Enfermedades como la rubeola y las ETS. * Cigarros, drogas alcohol.* Exposición a rayos X o consumo de sustancias toxicas | Los bebes nacen con reflejos y capacidades necesarias para sobre vivir.Interacción de los padres con el infante: * Abrazar * Tocar * Hablar * Alimenta | | Comienza con el contacto físico entre el infante y la madre. Estilos de apego:SeguroInseguro:Es afectado por el rechazo de los padres, maltrato, abandono o temor hacia losmismos. |


Según Noam Chomsky: Nuestro cerebro tiene un dispositivo para adquirir lenguaje.
* La estructura superficial: la forma en que se habla la oración.
* Las reglas gramaticales (sintaxis)
* La estructura profunda o significado de la oración.



Jean Piaget |
Las 4 etapas del desarrollo cognoscitivo |
Sensomotora | 2 años, el niño aprende la permanencia delobjeto. |
Pre operacional | 2 a 7 años, desarrollo del lenguaje y el pensamiento simbólico. |
Operaciones concretas | 7 a 12 años, comprensión de la conservación, identidad y ordenamiento serial. |
Operaciones formales | 12 años a la adultez, desarrollo del razonamiento abstracto. |

Desarrollo de género
Identidad de género: determinación biológica como hombre o mujer.
Tipificación degénero: cuando los niños aprenden que significa ser hombre o mujer.

Los psicólogos con orientación biológica: explican la diferencia de género por medio de hormonas y orden cerebral.
Los psicólogos cognoscitivos: estudian la forma en que los niños desarrollan conductas de género como cualidades masculinas y femeninas.
Los teóricos del aprendizaje: estudian los reforzadores directos y sutiles, asícomo los mensajes sociales que fomentan la tipificación de género.
* Los adultos a menudo evalúan su propio desarrollo de acuerdo con un reloj social, comparando los eventos de su propia vida con los de otros en la misma etapa.
* Los años de la madurez son la mejor edad en la vida de muchas personas. La menopausia empieza en mujeres a finales de los cuarenta o inicio de los cincuentas,mientras que los hombres experimentan una reducción en la producción de hormonas.
* La investigación en el campo de la gerontología muestra que la inteligencia fluida es análoga a otras capacidades biológicas en su declinación eventual, mientras que la inteligencia cristalizada tiende a mantenerse estable o incluso a mejorar a los largo del ciclo de vida
* La senilidad, la depresión y lafragilidad física en la vejez a menudo son el resultado de la enfermedad, los medicamentos, la mala nutrición, la falta de estimulación y control del propio ambiente. El ejercicio y la estimulación mental promueven el crecimiento de sinapsis en el cerebro humano, incluso muy entada la vejez.

La adolescencia comienza con los cambios físicos de la pubertad:
* Los niños que inician temprano lapubertad suelen tener una adaptación más difícil.
* Se aumentan el conflicto con los padres, en el estado de ánimo y la depresión.
* En algunas culturas se vuelven independientes.




Adolescencia Adultez





Proporcionan servicios de salud mental.
Llegan a descifrar el comportamiento.
*Psicoterapeuta es un término no regulado.
* Los psicólogos clínicos tienen grado de especialidad como doctorado en educación o doctorado en psicología.
* Los psiquiatras tienen grado de doctor en medicina
* Los psicoanalistas terminaron su formación en institutos psicoanalíticos.

¿Qué hacen los psicólogos?









Métodos de investigación en psicología
|...
tracking img