Las 22 tecnicas de lectura critica

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 Las 22 técnicas de lectura crítica (lectura 3_8

Según lo expone Cassany (2006), la tarea del lector crítico consiste a grandes rasgos
en:
• Reconocer los intereses que mueven al lector a construir su discurso, con el
contenido, la forma y el tomo que da a su discurso.
• Identificar la modalidad (actitud, punto de vista) que adopta el autor respecto a
lo que dice. Detecta laironía y el sarcasmo, los dobles sentidos, la ambigüedad
premeditada...
• Reconocer el género discursivo utilizado: la función que realiza en su disciplina,
la estructura, el estilo, la fraseología y las secuencias discursivas habituales, las
formas de cortesía...
• Recuperar las connotaciones que concurren en las expresiones del discurso. Las
palabras se asocian con el imaginario y lacultura propia de cada comunidad.
• Distinguir la diversidad de voces silenciadas o convocadas
• Evalúa la solidez, fiabilidad y validez de los argumentos, ejemplos o datos.
Además, el lector crítico va más allá del significado proposicional del discurso y puede
ver otros elementos que ayuda a interpretar el texto, como:
• Lugar, momento y circunstancias de la producción del discurso
•Discursos previos al actual
• Perfil del lector al que se dirige el discurso
• Identidad del lector (p.87)
En el marco del análisis crítico del discurso (ACDI) Daniel Cassany propone 22 técnicas
expresadas a manera de preguntas, metáforas e indicaciones, para relacionar el texto
con el contexto; o, en palabras del autor: “relacionar las palabras con la realidad”.
(p.115).
Estas 22 técnicasestán estructuradas en tres ítems:
I- El mundo del autor:
1. Identifica el propósito
2. Descubre las conexiones
3. Retrata al autor
4. Describe su idiolecto
5. Rastrea la subjetividad
6. Detecta posicionamientos
7. Descubre lo oculto8. Dibuja el mapa sociocultural
II- El género discursivo:
9. Identifica el género y descríbelo
10. Enumera a los contrincantes
11. Haz un listado devoces
12. Analiza las voces incorporadas
13. Lee los nombres propios
14. Verifica la solidez y la fuerza
15. Halla las palabras disfrazadas
16. Analiza la jerarquía informativa
III- Las interpretaciones:
17. Define tus propósitos
18. Analiza la sombra del lector
19. Acuerdos y desacuerdos
20. Imagina que eres...
21. En resumen...
22. Medita tus reacciones
Veamos en qué consiste cada una:I-El mundo del autor:
El primer grupo de técnicas propuesto por Cassany están orientadas a identificar los
referentes del autor, sus imaginarios, sus intereses y mirada sobre la realidad...
1. Identificar el propósito:
¿Qué quiere el autor?, ¿qué desea cambiar?, ¿qué espera del lector?
2. Descubrir las conexiones
¿Dónde y cuándo se sitúa el texto?, ¿a quién se refiere?
3. Retratar elautor
¿Qué sabes del autor?, ¿cómo se le valora en tu comunidad?, ¿por qué escribe? (cuando se
conoce o caracteriza al autor, el texto de hace más familiar)
4. Describir el idiolecto del autor
¿Cómo utiliza la escritura?, ¿hay alguna variedad geográfica, social o generacional?, ¿hay rastros
de algún registro lingüístico? ¿hay algún tic o muletilla en su escritura?
5. Rastrear lasubjetividad del autor
¿Qué se puede inferir del discurso?, ¿qué nos dice de sí mismo el autor? El lenguaje evidencia las
actitudes, opiniones y realidades del autor. Existen indicadores como la modalidad enunciativa:
afirmar, preguntar, exclamar, dudar... la manera de calificar la realidad. Hay adjetivos que
describen cualidades objetivas (libro de medicina) y otros que muestran el punto de vista delautor (libro ilegible).
6. Detectar posicionamientos
¿El autor es sexista?, ¿hay rasgos xenófobos?, ¿hay rasgos etnocentristas (raza)?, ¿es respetuoso
de todas las identidades?, ¿qué palabras ha elegido para enfrentarse a las controversias?, ¿cuáles
son los estereotipos culturales que maneja?, ¿qué aspectos religiosos, políticos, educativos,
sociales y culturales presupone que todos...
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