Las campanas

Guía de estudio: La enseñanza en la escuela secundaria. Cuestiones básicas II

Campanas de alarma

Las campanas es un titulo dado a esta lectura , puesto que las campanas emiten un sonido quellama la atención, el autor decide dar este titulo , ya que es muy importante identificar las deficiencias del aprendizaje.

Pensamiento pobre: manejo insuficiente de los problemas matemáticosexpresados en lenguaje ordinario. Inferencias pobres a partir de la lectura. La repetición en lugar de utilizar técnicas más elaboradas para la memorización. Causas:

- Modelo de la búsqueda trivial. Pocolenguaje del pensamiento en las clases. Métodos de examen basados en preguntas breves que exigen una respuesta única (verdadero –falso). Énfasis en la información.

- Prioridad de la capacidadsobre el esfuerzo: el bajo rendimiento se atribuye a la falta de capacidad y no al esfuerzo. Se prefiere a los educandos que aprenden por entidades más que a los que aprenden por incrementos

Unadeficiencia: el conocimiento frágil
Conocimiento inerte. En situación de examen, recuerdan los conocimientos adquiridos, pero son incapaces de recordarlos en situaciones que admiten más de una respuestay en las que verdaderamente los necesitan.
Conocimiento ingenuo. Los alumnos captan muy superficialmente la mayor parte de los conocimientos científicos y matemáticos fundamentales.
Conocimientoritual. Aprenden a seguirle el juego a la escuela. No entienden lo que se les enseña, o al menos no por completo y compensan esa deficiencia con rituales que funcionan bastante bien, en el mundoartificial de las clases habituales.

El síndrome del conocimiento frágil
Conocimiento olvidado. Buena parte del conocimiento simple se esfuma.
Conocimiento inerte. Se aprueban los exámenes, pero nose aplican los conocimientos a otras situaciones.
Conocimiento ingenuo. El conocimiento suele tomar la forma de teorías esteriotipadas.
Conocimiento ritual. Los conocimientos adquiridos sólo...