Las Competencias En El Sistema De Educación Media Superior

UNIVERSIDAD VERACRUZANA
FACULTAD DE PEDAGOGÍA

UNIVERSIDAD VERACRUZANA
FACULTAD DE PEDAGOGÍA



MONOGRAFIA

LAS COMPETENCIAS EN EL SISTEMA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR





PARA OBTENER EL GRADO DE
LICENCIADO EN PEDAGOGÍA




HIRAM DANIEL DIAZ SUÁREZ
PRESENTA



DRA. ELENA DEL CARMEN ARANO LEAL
ASESORA






Cada paso esuna meta alcanzada
Me gustaría hacer mención de todas las personas que estuvieron a mi lado en todo el proceso de formación como pedagogo, pero temo que sería una lista demasiado extensa.
Claro está que no podía dejar de expresar el más profundo agradecimiento a mi madre Martha Elena Suarez Mendoza, que con tanto esfuerzo e ilusión me apoyo para el logro de esta meta.
Para mi compañero degeneración, aventuras y proyectos Domingo Conde Eslava.
A mis maestros, y a todos los demás que no fueron mencionados por cuestiones de espacio pero que están presentes en cada momento.

¡Muchas Gracias!

DANIEL DIAZ
HONOR Y GLORIA

Contenido
INTRODUCCIÓN 1
CAPÍTULO 1. PROBLEMÁTICAS SOBRESALIENTES DE LA EDUCACIÓN 6
1.1. Problemáticas a nivel mundial 6
1.2. Problemáticas a nivelnacional. 10
CAPÍTULO 2. LA EDUCACIÓN NACIONAL 20
2.1.1. La educación preescolar 20
2.1.2. Educación primaria 22
2.1.2. Educación secundaria 22
2.1.3. Nivel medio superior 24
CAPÍTULO 3. COMPETENCIAS EN EL NIVEL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR. 29
3.1. Las competencias básicas 32
2.2. Características de las competencias genéricas 34
2.3. Características de las competenciasdisciplinares (básicas y extendidas). 40
2.4. Características de las competencias profesionales (básicas y extendidas) 40
CAPÍTULO 4. APORTES DEL PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA REFORMA DE INTEGRAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR. 44
4.1. ¿Qué es el pensamiento complejo? 44
4.2. Surgimiento del pensamiento complejo 47
4.3. Aportes del pensamiento complejo a la educación. 48
CONCLUSIÓN Y RECOMENDACIONES.51
Bibliografía. 55

INTRODUCCIÓN
El presente trabajo monográfico da una revisión a la reforma integral educativa que se ha implementado en la educación media superior conocida como la RIEMS, la cual está basada en el enfoque por competencias mismas que desarrollan en el estudiante los conocimientos y destrezas necesarios para el ingreso al nivel superior como primer objetivo; además depretender con esta reforma, que el sujeto sea productivo en la sociedad y tenga las herramientas necesarias para ser factor de cambio en su entorno social.

La razón por la cual se eligió este tema fue principalmente por la relevancia que este tiene en la educación actual, tomando en cuenta que las competencias en el nivel medio superior, son un tema prácticamente nuevo y aún no se implementa en sutotalidad en este nivel educativo.

Al leer las páginas centrales del documento se abordara información sobre las problemáticas sobresalientes de la educación mundial y nacional planteado en el primer capítulo, dando una perspectiva de lo que se vive dentro de las filas de la educación y es así que como ya se sabe en México, cada sexenio que inicia, surgen cambios, reformas. Cambios que incidenen la educación, esto se puede ver ejemplificado en los resultados que se dan en cada evaluación como la que se presenta en la prueba PISA en la que los resultados no son nada favorables para la educación en México, otra de las evaluaciones que se implementan son a nivel interno la cual corresponde a la Evaluación Nacional de Logro Académico en Centros Escolares (ENLACE) con estas evaluacionesperiódicas se busca mejorar la educación en México ya que los resultados son desalentadores, así mismo para para combatir el rezago educativo los docentes se han dado a la tarea de preparar a los alumnos para que puedan mejorar el rendimiento en los conocimientos específicos que se analizaran en estas pruebas, descuidando en parte los demás conocimientos que también son importantes en la...