Las competencias profesionales y la capacitación

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Las competencias profesionales orientan las labores de los centros de formación continua
(Rodrigo Peña Romero)
Las competencias nacen de los cambios vertiginosos en el mundo contemporáneo:

Loscambios experimentados en el mundo contemporáneo a partir de los años 70 y 80´s del siglo pasado y que se intensifican en el presente siglo a través del denominado proceso de globalización, hangenerado, entre otros aspectos relevantes, cambios significativos en los procesos de educación, capacitación y en la formación continua. En este contexto, el tema de las competencias ha adquirido unarelevancia especial, particularmente en los sectores educacionales, laborales y profesionales.
Numerosas iniciativas de alcance nacional y también internacional, en países en todo el mundo, estáncambiando la forma como se definen los puestos de trabajo, como se gestiona el personal y cómo se forman los profesionales, teniendo las competencias como elemento orientador. Algunos ejemplos de ello son lostrabajos de la Organización Internacional del Trabajo acerca de competencias laborales [OIT], las iniciativas en diversos países con relación a la acreditación de competencias, como la Ley deAcreditación de Competencias Laborales en Chile [Ley 20.267], el proyecto de certificación y normas profesionales de Canadá [Capa], el National Skills Standards Board en USA [NSSB], el Learning and SkillsCouncil en Inglaterra [LSC], el Plan Nacional de Calificación, Brasil [PNQ], como también proyectos internacionales orientados a reformar los sistemas de educación superior de los países participantes,como los proyectos Tuning Educational Structures de la Comunidad Europea [Tuning EU], y el Tuning América Latina [Tuning Al], el impulso de reformas curriculares en educación superior a nivel depaíses, tales como el programa de mejoramiento de la calidad de la educación superior en Chile [Mecesup], el Programa de Modernización y Calificación de la Enseñanza Superior, en Brasil [PMQESU], e...
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