Las eras geológicas en el nivel inicial

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PROYECTO:

                                    LAS ERAS GEOLÓGICAS


 
FUNDAMENTACIÓN:

Es sorprendente que podamos describir lo que ha pasado en nuestro planeta desde hace millones de años; ya que en los diferentes momentos de su historia, no ha tenido el mismo aspecto y tampoco ha contado con las mismas formas de vida. Los geólogos dividen el tiempo que ha transcurrido desde que seformó nuestro planeta hasta nuestros días en distintos periodos: -Precámbrico, Paleozoico, Mesozoico, Cenozoico, en ellos centraremos nuestra investigación, ya que los niños demuestran gran curiosidad por el origen o el inicio de la vida en la Tierra. Es la intención de este proyecto,  además de ampliar sus conocimientos a cerca de los seres vivos pertenecientes a dichas eras, la aparición del hombre ysu evolución, darles la posibilidad de viajar a millones de años, a través de variados recursos, como videos educativos, enciclopedias y libros.



 
OBJETIVOS:
 
-  Ofrecer situaciones de enseñanza en las que se propongan problemas significativos relacionados con distintos fenómenos naturales.
- Propiciar procesos de aprendizajes que involucren procedimientos tales como la confrontacióncon distintas fuentes de información, la observación, los registros sistemáticos.
-  Favorecer el conocimiento de diferentes realidades de manera que puedan enriquecer y complejizar las representaciones de los fenómenos naturales.
-  Crear condiciones para el intercambio de ideas, la discusión y la argumentación generando espacios para que circule el conocimiento entre los niños.
-  Promoversituaciones en las que leer y escribir tengan sentido, como lo tienen fuera del ámbito escolar.
 
 













CONTENIDOS
 
Formación Personal y Social
     Independencia y autonomía en el accionar cotidiano.
     Creación y/o aceptación de normas, pautas y límites.
 
Juego
     Colaboración e interacción con los pares.
     Asunción de distintos roles, sostenimiento de losmismos y su variación.
     Interés por el conocimiento del mundo social, a partir de asumir distintos roles lúdicos.
 
Matemática
Sistema de numeración y número
     Uso de escrituras numéricas en distintos contextos.
     Inicio en el registro de cantidades a través de marcas o números.
     Comparación de escrituras numéricas: mayor que, menor que, igual que.
Espacio y forma geométrica     Interpretar y comunicar referencias respecto de la hoja de papel.
     Comunicar posiciones de objetos: interpretación y producción de mensajes que pongan de manifiesto relaciones entre objetos y personas.

Medida
     Comparación de longitudes, capacidades y pesos con diversas finalidades prácticas de manera directa y mediante procedimientos indirectos (con unidades convencionales y noconvencionales).
 
El ambiente Natural y Social
Vida Social
     Reconocimiento de las relaciones entre los trabajos y la capacitación que requieren, las herramientas y maquinarias que se utilizan.
     Uso de cuadros y tablas comparativas sencillas.
     Obtención de información a partir de imágenes y fotografías.
Los objetos   Características físicas y funciones sociales
 
 Características físicas
     Aproximación a algunas características de los objetos y los materiales (formas, texturas, etc.)
 
Funciones sociales
     Aproximación a ciertas relaciones entre las funciones que cumplen los objetos y las necesidades, los intereses y los deseos de las personas.
     Exploración activa y sistemática.
     Uso de distintas formas de registro y organización de la informaciónen listas tablas y cuadros.
     Comunicación de los resultados de sus indagaciones.
 

Prácticas del Lenguaje
Prácticas del lenguaje vinculadas con hablar y escuchar
     Relatar lo que se h observado o escuchado.
     Confrontar opiniones.
     Relacionar lo que se escucha con las propias experiencias.
     Manifestar sensaciones y sentimientos.
Prácticas sociales de la lectura y...
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