LAS HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS Y EL DESEMPEÑO DOCENTE EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE LA UGEL N° 15 DE LA PROVINCIA DE HUAROCHIRÍ-2014.

LAS HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS Y EL DESEMPEÑO
DOCENTE
 
EL PROBLEMA

I
N
T
R
O
D
U
C
C
I
Ó
N

Antecedentes
Nacionales
ANTECEDENTES
Antecedentes
Internacionales

HerramientasTecnológicas
BASES
TEÓRICAS
Desempeño
Docente

HERRAMIENTAS
TECNOLÓGICAS
DIMENSIONES
 MICROSOFT
WORD
 MICROSOFT
EXCEL
 MICROSOFT
POWER POINT
 MICROSOFT
ACCESS

IMPORTANCIA DELAS HERRAMIENTAS
TECNOLÓGICAS EN
LA EDUCACIÓN

DESEMPEÑO
DOCENTE

DIMENSIONES
 PLANEACIÒN
PREVIA
 EJECUCIÓN
ORGANIZADA
 EVALUACIÓN

Regulado por la actual Constitución Política delEstado, Ley General de Educación N°28044,Ley
del profesorado N°24029, modificado por Ley
N°25212, su reglamento aprobado por Decreto
Supremo N°019-90-ED, Ley N°29062, Ley que
modifica la Ley delprofesorado en lo referido a la
Carrera Pública Magisterial

JUSTIFICACIÓN
METODOLÓGICA
TEÓRICA

Contribuirá a ampliar los
conocimiento que existen
sobre el uso de las
herramientastecnológicas y
su
relación
en
el
desempeño docente, pues
como producto de los
resultados obtenidos, las
conclusiones constituirán un
cuerpo
teórico
que
permitirá tener mayores
conceptos
sobre
elproblema.

PRÁCTICA

Permitirá conocer en
qué medida estas
herramientas
tecnológicas influyen
en el mejoramiento y
perfeccionamiento
del
desempeño
docente mejorando la
calidad educativaque
se desea lograr en el
campo educativo de
nuestro país.

Contribuirá en el
campo
educativo,
puesto que lo que se
pretende
es
determinar si las
herramientas
tecnológicas, muy de
boga ennuestros
tiempos,
influyen
satisfactoriamente en
el desempeño de los
docentes, haciendo
más
efectiva
la
práctica docente en
las perspectivas de
mejorar el servicio
educativo.FORMULACIÒN DEL
PROBLEMA
General
¿Qué relación existe entre las herramientas tecnológicas
y el desempeño docente de los docentes de Educación
Secundaria de la UGEL N° 15 – Huarochirí –Lima 2014? Y...