las interacciones sociales

El medio ambiente como factor disposicional de la agresión en niños y los alcances enfoque conductual para su disminución.

Introducción

El estudio sistemático de formas características de comportamiento ha sido característico en la historia de la ciencia psicológica. Históricamente, la conducta agresiva se ha estudiado desde diversos ángulos, en muchas ocasiones confrontados. Desde losprimeros estudios etológicos sobre la conducta agresiva con animales en sus medios ecológicos (Lorenz, 1966) citado por Ribes y Bijou, (1996), hasta el análisis de la relación frustración-agresión de la propuesta psicodinámica de Freud, en donde la agresión es una reacción primordial ante la frustración de las respuestas de la búsqueda de placer o evitación del dolor, en general, se observó unatendencia en considerar a la agresión como un “rasgo” instintivo de los organismos biológicos complejos. En el caso, de la etología, se consideró que las conductas de agresión relacionadas con las pautas de protección territorial se presentaban de forma universal a lo largo de la escala filogenética, sosteniendo la concepción de que la conducta agresiva en los animales incluyendo al ser humano, esinstintiva, necesaria para la supervivencia e inevitable. Desde esta perspectiva, el papel que se atribuyó al ambiente era sólo el de brindar las condiciones de desencadenamiento de las conducta agresivas. Sin embargo, aportaciones posteriores surgidas del análisis experimental de la conducta (Reynolds, Catania y Skinner, 1963; Baer y Sherman en que año?) citado por Bijou y Ribes (1996), y de lateoría socio-conductual (Bandura y Walters, 1963) se enfocaron en la evaluación de las condiciones medio-ambientales que propician y mantienen dichos patrones conductuales. Desde el análisis experimental de la conducta, los primeros estudios se llevaron a cabo utilizando animales como sujetos experimentales, específicamente pichones y ratas, los cuales eran mantenidos en cajas de condicionamientooperante y entregando alimento de manera contingente a la emisión de la conducta de ataque a un sujeto de la misma especie que se encontraba al interior de la misma caja. Se observó que la conducta agresiva era también afectada por sus consecuencias, las cuales pueden aumentar o disminuir su probabilidad futura. Por su parte, los acercamientos realizados para la comprensión de los factores que regulany mantienen la conducta agresiva en los humanos, han hecho énfasis en el control que ejerce el ambiente social sobre este tipo de patrones conductuales (Bandura y Walters, 1963). En general, se ha sostenido que los principios del reforzamiento operante aplican también en condiciones sociales complejas y que gobiernan igualmente la conducta social humana de la misma manera en que regulan lasrespuestas de humanos y animales en experimentos de laboratorio altamente controlados. Sin embargo, en cierto punto, algunos autores consideraron necesario replantear la cuestión de la extrapolación de los datos encontrados en situaciones experimentales a la conducta observada en el ambiente natural, específicamente en lo referente al control de la conducta agresiva. Uno de los primeros intentos de estetipo fueron los de Bandura y Walters (1959), abordando el problema de la identificación de las variables que originan y mantienen la agresión en humanos en edades tempranas. Aproximaciones con estas características brindaron la base para los estudios en el campo de la agresión utilizando participantes humanos interactuando en situaciones humanas complejas.
De acuerdo a lo expuesto anteriormenteun análisis de los alcances que las perspectivas conductuales que han tenido en las últimas décadas se hace necesario para dar cuenta de las características relacionadas con el origen, desarrollo y mantenimiento de las conductas agresivas, específicamente en el ser humano, y tomando como punto de partida las variables socia-ambientales que controlan dicha conducta.
Básicamente, en el...