Las miradas de los docentes sobre las juventudes y su lugar en la prevención de consumos problematicos de drogas.

LAS MIRADAS DE LOS DOCENTES SOBRE LAS JUVENTUDES Y SU LUGAR EN LA PREVENCIÓN DE CONSUMOS PROBLEMATICOS DE DROGAS.

“…siempre tenemos que tener cuidado, la edad te distancia un poco de las razones por las cuales una generación elige un aspecto, un comportamiento. Yo siempre trato de ser cuidadoso y no mofarme porque también he padecido cuando era joven la mofa que éramos hippies, putos, queusabas el pelo largo, yo no creo que este ahí el asunto, el asunto es encontrar si realmente los chicos están con esa carga porque están desesperados y perdidos del universo confuso que hay hoy en día, de datos contradictorios, los noticieros son una máquina de desinformar,…”

“…hay mas información del futuro en los nervios de los jóvenes que en toda la experiencia que uno tiene, yo trato en loposible de allanar las diferencias que tengo, por el tiempo de mi formación y la de los chicos ahora, para tratar de entender, y trato de no asustarme como cualquier jovato de mi edad con respecto a cosas, aspectos, que uno puede no justificar, pero son los que definen la característica de los jóvenes de hoy en día, por ejemplo, todo esto de los floggers y los emos, que se yo, vengo de una épocadonde los jóvenes teníamos ideales, y de pronto ahora no saben porque son tristes, me llama la atención, pero de cualquier manera entiendo de que hay siempre un vínculo con la modernidad que a uno se le puede escapar, cuando nosotros andábamos con túnicas y flores en el culo y todo eso, también los tipos de mi edad dirían, “y a estos que les pasa?” Yo lo que sí creo era que había ideales claros, ahoracon el fin de la historia y todo este atiborramiento que hay de data a través de la web y todo esto, es muy difícil tener ideales o paradigmas claros hoy en día. Lo que si creo es que hay una necesidad de parecerse a…, ya no hay ideales porque el modelo es visual, a tal punto que, el otro día veía los chicos que se depilan la barba y se dan bases de maquillaje, evidentemente ahí hay una necesidadde parecerse al mundo virtual, al photoshop, a lo que se ve en la TV.”

Entrevista al Indio Solari en el programa radial ¿Cuál es?

Problema.

Poder abordar de manera reflexiva las representaciones sociales que tenemos los docentes sobre a las nuevas juventudes y “sus vínculos” con el consumo problemático de drogas.
La antropóloga Mariana Chaves sostiene que dentro de las presentacioneshegemónicas la juventud está signada por «el gran NO», es negada (modelo jurídico) o negativizada (modelo represivo), se le niega existencia como sujeto total (en transición, incompleto, ni niño ni adulto) o se negativizan sus prácticas (juventud problema, juventud gris, joven desviado, tribu juvenil, ser rebelde, delincuente, drogradicto).
La mayoría de las veces en la escuela reproducimos estasmiradas hegemónicas provocando un gran desencuentro entre jóvenes y adultos, entre las experiencias juveniles y la cultura escolar.
Si prendemos abordar la problemática del consumo de drogas desde el ámbito escolar será necesario revisar estás representaciones que nos atraviesan y son potenciadas por los medios de comunicación masiva contribuyen a reproducir estas concepciones,
especialmente encuanto a la asociación delito-consumo de drogas. Las drogas aparecen así como un elemento central en torno al cual giran la decadencia y la desintegración social, lo que oculta el análisis de las causas que llevan a esas condiciones. En otras palabras, optar entre ver “chicos-problemas” o problemas en contexto.
Muchos docentes nos acercamos al tema del uso problemático de drogas con planteosque, si bien manifiestan una preocupación válida, son estereotipados y cargados de prejuicios.
Como dice Beauchesne (2003: 280): “Lo importante no es saber reconocer el consumo de drogas en el niño o el adolescente… lo importante es que el niño y el joven tengan anhelo de vivir y que les demos los medios para ello. Existe la posibilidad de que no nos planteemos nunca la cuestión de saber si se...