Las tics como agentes de innovación educativa

COMO AGENTES DE INNOVACIÓN EDUCATIVA

TIC

RAFAEL PALOMO LÓPEZ JULIO RUIZ PALMERO JOSÉ SÁNCHEZ RODRÍGUEZ

Autores:

RAFAEL PALOMO LÓPEZ rafaelpalomo@wanadoo.es JULIO RUIZ PALMERO ruizpalmero@terra.es JOSÉ SÁNCHEZ RODRÍGUEZ sanchezrodri@supercable.es

Edita:

Junta de Andalucía. Consejería de Educación Dirección General de Innovación Educativa y Formación del Profesorado.84-689-3981-1

ISBN:

Depósito Legal: SE-... Diseño e Impresión: Licencia:
Se permite la copia y distribución de la totalidad o parte de esta obra sin ánimo de lucro. Toda copia total o parcial deberá citar expresamente los nombres de los autores, de la institución que lo edita (Junta de Andalucía - Consejería de Educación), e incluir la mención "copia literal" en caso de que lo sea. Seautoriza la modificación y traducción de esta obra sin ánino de lucro, siempre que se haga constar en la obra resultante de la modificación el nombre de la obra originaria, los nombres de los autores y de la institución que lo edita (Junta de Andalucía - Consejería de Educación). Las obras resultantes de la copia, distribución, modificación o traducción deberán tener obligatoriamente unalicencia idéntica a ésta.

MICRAPEL

PRESENTACIÓN

Hace ahora 20 años, en 1986, la Consejería de Educación puso en marcha el Plan Alhambra; un proyecto pionero de integración de las nuevas tecnologías en la Educación. Hoy en día, pocos se cuestionan la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los centros docentes, pero entonces fue una apuestadecidida, novedosa y valiente. Los primeros ordenadores que llegaron a nuestros centros, sin disco duro y con monitores de fósforo verde, eran muy diferentes de los modernos portátiles wifi que se encuentran hoy en nuestras aulas; sin embargo una cosa no ha cambiado durante todos estos años: el carácter innovador de nuestros profesores y profesoras, que han visto en las tecnologías de lainformación y la comunicación, un recurso para motivar a su alumnado, para replantearse su papel como docente y para buscar nuevas formas de enseñar. A pesar de los cambios tecnológicos que se han sucedido en estas dos décadas, los proyectos de entonces y los de ahora tienen mucho común: el cambio, la mejora, la experimentación, la innovación educativa. Esta publicación que ahora ofrecemosal profesorado andaluz, ha sido realizada por profesores con una dilatada experiencia en el campo de la innovación educativa y constituye una colección nutrida y variada de experiencias, recursos, sugerencias e ideas para integrar las TIC en el aula. Se trata de propuestas realistas y contrastadas que tienen su origen en la propia experiencia de los autores y en el abundante repertorio debuenas prácticas acumulado en nuestros centros a lo largo de todos estos años. Esperamos que esta obra contribuya a la mejora de la calidad de la enseñanza y a rentabilizar el importante esfuerzo de dotaciones que para la integración de las TIC en la práctica docente hemos venido realizando. Os animo a todos los lectores y lectoras de esta publicación a explotar el tremendo potencial deexperimentación e innovación que las tecnologías de la información y la comunicación tienen como elemento de mejora de la práctica docente y siempre en la búsqueda de una mejor preparación y unos mejores resultados de nuestros alumnos y alumnas. Cándida Martínez López Consejera de Educación de la Junta de Andalucía.

ÍNDICE
Capítulo 1................................................................................................................................................... 7 MARCO DE LA EXPERIENCIA

BLOQUE I AGENTES IMPLICADOS EN UN CENTRO TIC.APRENDIZAJE COLABORATIVO Capítulo 2 ................................................................................................................................................. 21 PROFESORADO

Capítulo 3...