Las tics y la interacción productiva de los actores del hecho educativo

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA
DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL
VICERRECTORADO ACADÉMICO
CENTRO DE INVESTIGACIONES Y POSTGRADO

Núcleo Carabobo

Sede Naguanagua

DOCTORADO EN INNOVACIONES EDUCATIVAS

Innovación y las Tecnologías de Información y Comunicación
Prof. Dr. Ysrael Márquez

Las TIC y la interacciónproductiva de los actores del proceso de enseñanza y aprendizaje

Mónica R. Peralta O.
mrperalta@uc.edu.ve

Abril, 2007
"Si no se cambia la educación, nada cambiará"
Manuel Castells[1]“La tarea del educador moderno no es podar las selvas, sino regar los desiertos"
Clive Staples Lewis[2]

RESUMEN

Para conocer la realidad social integral es necesario comprender la complejidad de los elementos que la caracterizan, y viceversa. Las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) son utilizadas para construir objetos de conocimiento queconlleven a fortalecer la educación y la posibilidad de interactuar entre quiénes se instruyen y aquéllos que proporcionan o guían los contenidos, contribuyendo a que el proceso de aprendizaje atienda tanto intereses particulares como grupales de los discentes.

La utilización de las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje no esta libre de limitaciones y dificultades, por tanto, su planificacióndebe ser el resultado de una adecuada organización que incentive la activación de los procesos cognitivos que generen la adquisición de nuevos aprendizajes asociados o enlazados, de tal manera que den respuestas propicias a las necesidades de la sociedad.

Se puede concluir que para potenciar la interacción productiva a través del uso de las TIC como medios y/o recursos didácticos deben darseintercambios de experiencias, ricos en flujos que promuevan una adecuada información y retroalimentación de los contenidos entre los distintos actores del proceso educativo, permitiendo la configuración de entornos de aprendizaje inteligentes, flexibles y adaptados a los constantes cambios globales.

Palabras claves: enseñanza, aprendizaje, actores del proceso educativo, interacción productiva,entornos de aprendizaje, medios y/o recursos didácticos.

“If the education does not change, nothing will change"
Manuel Castells[1]

“The task of the modern educator is not to prune the forests, but to water the deserts"
Clive Staples Lewis[2]

ABSTRACTIn order to know complete the reality social it is necessary to understand the complexity of the elements that characterize it, and vice versa. Information and Communication Technologies (ICT) are used to construct knowledge objects that entail to fortify the education and the possibility of interacting between whom they are instructed and those that provide or guide the contents, contributingto take care of in the learning process as much interests individuals as group of the students.

The use of ICT in the process of teaching and learning not this free of limitations and difficulties, therefore, its planning must be the result of a suitable organization who stimulates the activation of the cognitive processes that generate the acquisition of new learnings associate or connected,in such a way that they give propitious answers to the necessities of the society.

It is possible to be concluded that to harness the productive interaction through use of the ICT like didactic means and/or resources must occur interchanges of experiences, rich in flows that promote a suitable information and feedback of the contents between the different actors from the educative process,...