Lectoescritura

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 7 (1652 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 23 de abril de 2010
Leer documento completo
Vista previa del texto
ACTITUDINALES

Valoración de la importancia de las mediciones de longitud en la vida cotidiana.
Valoración de estimar la capacidad de los recipientes y el paso de los objetos.
Reconocimiento de la necesidad de planificar el tiempo de la vida cotidiana.
Valoración de la utilidad de la moneda en actividades de cambio o compra.
Valoración del trabajoen equipo como una forma de compartirexperiencias propias y de los demás.
COMPETENCIA:

Realiza y estima mediciones de longitud, peso, capacidad y tiempo utilizando las unidades de medidas convencionales y no convencionales más adecuadas.
Estable relaciones monetarias con monedas y papel moneda.
INDICADORES:

Expresa longitudes utilizando como unidad el metro o el centímetro.
Realiza y estima mediciones de longitud, peso,capacidad y tiempo utilizando las unidades de medidas convencionales y no convencionales.
Expresa la relación que hay entre la hora, el día, la semana, el mes y el año en un contexto significativo.
ÁREAS: CIENCIA DE LA NATURALEZA Y TECNOLOGÍA
BLOQUES: SERES VIVOS. LOS ANIMALES

ANIMALES DE LA LOCALIDAD

ALIMENTOS EN LA COMUNIDAD

CONCEPTUALES:

Noción de la diversidad de los animales.Los vertebrados: mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces.
Los invertebrados: insectos, arácnidos, diplópodos, moluscos y anélidos.
Conocimiento de los animales de la localidad.
Noción acerca de los productos alimenticios en valor nutritivo, aprovechamiento y costo de los alimentos.
Presupuesto familiar destinado para la alimentación.
Sustitutos de los alimentos según costo y valornutritivo.
Alimentos naturales y procesados.
Información contenida en el etiquetado.
Alimentos y comidas típicas de la región.
Relación entre la publicidad y el consumo de alimentos.
Aparatos empleados en los mercados y abastos: balanzas, refrigeraciones, molinos, calculadoras, computadoras, rebanadores, carritos de mercados…
Tipos de trabajo relacionados con la producción,distribución de alimentos.
PROCEDIMENTALES

Reconocimiento de la diversidad animal. Observación de lámina, dibujos y fotografía mediante la búsqueda de información sobre los animales de las regiones y sobre animales hoy extintos.
Discriminación de semejanzas y diferencia de los aspectos externos entre mamífero, aves, reptiles, anfibios y peces.
Comparación, previa conversación acerca de las funcionesde alimentación, defecación y excreción en animales.
Creación de cuentos y poesías donde se manifieste el temor y la tristeza de los animales cuando los humanos queman y talan la vegetación destruyendo su ambiente.
Reflexión y discusión por equipo sobre la importancia de los animales en la vida del ser humano y de otros animales.
Expresión de ideas sobre los aspectos que se deben considerarpara la compra de alimentos y comparación de precios en los diferentes comercios.
Planificación de la compra de alimentos de acuerdo al presupuesto familiar.
Clasificación de los alimentos naturales y procesados.
Planificación y preparación de alimentos típicos de las diferentes regiones del país y especialmente de la realidad donde vives.
Interpretación de la información que contienen lasetiquetas de los alimentos procesados.
Aplicación de las recomendaciones para la elaboración de menú en su grupo familiar, siguiendo normas y hábitos de higiene en la selección, preparación, conservación, almacenamiento y consumo de alimentos.
Elaboración de recomendaciones, previa conversación acerca del peligro para la salud de almacenar alimentos junto a los productos de limpieza ybiocidas.
Diseño y ejecución de simulación de actividades de compra y venta de alimentos utilizando las unidades y medidas apropiadas.
Búsqueda de los significados: agricultor, fruticultor, ganadero, horticultor, apicultor, verdulero, carnicero, pescadero, cocinero, almacenista, mayorista.
ACTITUDINALES

Manifestaciones de interés por conocer la vida de los animales.
Reafirmación de la...
tracking img