Lectura De Comprensión

LECTURAS DE COMPRENSION

INTRODUCCION Son tres cuentos, cada uno tiene preguntas opcionales para trabajar la comprensión, para ello deberán realizar seis preguntas mínimo por cuento y estás deberán estar escritas en el cuaderno de doble raya y presentarlo el día 3 de enero 2012. Es importante ayudar al niño a recordar y obtener deducciones anticipadas sobre lo que sucederá, por ello pueden irpausando la lectura cuando consideren necesario y preguntarle a su hijo(a) ¿qué crees que sucederá? Por ejemplo. Como mencioné al principio, todas las preguntas deberán dictarse y escribirse en el cuaderno junto con las respuestas, antes de escribirlas procurar que el niño le quede clara la secuencia del cuento y no cambie sucesos, primero darle libertad para responder oralmente y cuando se ledificulte ayudarle a recordar, cuidar que el niño escriba sin salirse de la doble raya, recuerden que eso les ayudará a tener una letra legible y bonita. Para facilitar la comprensión de su hijo (a) es necesario leer dos veces, una ustedes y otra su hijo o bien al revés.

CUENTO, TINTERO Y PLUMA
(Pedro Pablo Sacristán)

En una pequeña ciudad hubo una vez un cuento vacío. Tenía un aspectoexcelente, y una decoración impresionante, pero todas sus hojas estaban en blanco. Niños y mayores lo miraban con ilusión, pero al descubrir que no guardaba historia alguna, lo abandonaban en cualquier lugar. No muy lejos de allí, se encontraba un precioso tintero, lleno de tinta, al que su dueño había dejado olvidado hacía ya varios años. Tintero y cuento lamentaban su mala suerte, y en eso gastaban susdías. Quiso el azar que una de las veces que el cuento fue abandonado, acabara junto al tintero. Ambos compartieron sus desgracias durante días y días, y así hubieran seguido años, de no haber caído a su lado una elegante pluma de cisne, que en un descuido se había soltado en pleno vuelo. Aquella era la primera vez que la pluma se sentía sola y abandonada, y lloró profundamente, acompañada por elcuento y el tintero, que se sumaron a sus quejas con la facilidad de quien llevaba años lamentándose día tras día. Pero al contrario que sus compañeros, la pluma se cansó enseguida de llorar, y quiso cambiar la situación. Al dejar sus quejas y secarse las lágrimas, vio claramente cómo los tres podían hacer juntos mucho más que sufrir juntos, y convenció a sus amigos para escribir una historia. Elcuento puso sus mejores hojas, la tinta no se derramó ni un poco, y la pluma puso montones de ingenio y caligrafía para conseguir una preciosa historia de tres amigos que se ayudaban para mejorar sus vidas. Un joven maestro que pasaba por allí triste y cabizbajo, pensando cómo conseguir la atención de sus alumnos, descubrió el cuento y sus amigos. Al leerlo, quedó encantado con aquella historia,y recogiendo a los tres artistas, siguió su camino a la escuela. Allí contó la historia a sus alumnos, y todos se mostraron atentos y encantados.

Desde entonces, cada noche, pluma, tintero y cuento se unían para escribir una nueva historia para el joven profesor, y se sentían orgullosos y alegres de haber sabido cambiar su suerte gracias a su esfuerzo y colaboración.
NOTA: Sugerenciaspreguntas de comprensión: ¿ Por qué estaban tristes cuento, tintero y pluma? ¿ Cómo consiguen estar alegres?

EL CONEJO ECOLOGISTA
(María Victoria Pinto, 10 años)

Había una vez un conejo muy hacendoso y responsable. Vivía en un bosque, y se preocupaba de mantenerlo todo muy limpio. Gracias a su trabajo, todo estaba cuidado: el agua estaba limpia, no había basura por el suelo… Pero un día las cosascambiaron, empezó a llegar gente al bosque y a ensuciarlo todo, todo su trabajo se venía al traste. El conejo no aguantó más y se puso a llorar. Entonces pasó su amigo el venado, y le preguntó: - ¿Qué te pasa, amigo? - Estoy triste porque la gente no quiere mantener limpio el bosque.‐ Respondió el conejo. El venado intentó consolar a su amigo: -No estés triste, ¡yo te ayudaré a limpiar el...