Lectura de comprension

Comprensión de la lectura: perspectiva y plan general

Sin duda como nos menciona el texto, la lectura involucra un numero de habilidades generales que en ningún análisis sobre la lectura y en mi opinión menos cuando se esta leyendo deben ser ignoradas, bueno al menos para mi todas las habilidades que se necesitan para leer son muy indispensables y siempre se deben tener presente al leer untexto, por ejemplo una de las habilidades es el caso de la vista, sin ella es obvio que no podríamos leer ni mirara como son las letras, ay persona que al leer miran el texto y levantan la cara para dirigirse con la vista a los demas y pensamos que esta leyendo sin mirar y nos preguntamos como lo hace y por que nosotros no lo podemos hacer?, pero es obvio que esa persona ya conoce el texto que estaleyendo o ya tiene demasiada experiencia con la lectura fluida, y también es obvio que aunque levanta la cara al leer, utiliza la vista rápidamente para observar lo que esta escrito mas adelante, ósea que no se puede hacer caso omiso de la vista o como nos menciona el texto “un tipo de discriminación visual” cuando se lee. Algunos de nosotros no podemos leer y levantar la vista para mirar alos demas, por que no hemos desarrollado las suficientes habilidades y estrategias de lectura, en otras palabras no tenemos experiencia y hábito por la lectura, y por lo tanto da como resultado que nunca comprendamos un texto a leer y mucho menos cuando se trata de un escrito técnico, como de información matemática o sobre química, el texto nos menciona dos aspectos muy importante acerca de lacomprensión lectora y que por cierto le doy toda la razón al lo que dice sobre esos dos aspectos ya que yo siempre he pensado que son necesarios e indispensables para poder comprender un texto y crear nuevas ideas y conocimientos, bueno los dos aspectos son la “información visual” y la “información no visual”, la primera la que es visual consiste en la fijación de los aojos hacia el texto escrito yleerlo para así llevar la información al cerebro por medio de la vista, el segundo aspecto de la lectura es el de la “información no visual” y la cual como dice el nombre consiste en información que no se ve o que no se debe de ver, y es la información que ya poseemos en nuestra mente y solo se trata de recordarla para poder tenerla presente, un ejemplo de información visual podría ser elrepertorio y significado de palabras no comunes que poseemos y que no son comúnmente utilizadas entre nosotros al hablar, por ejemplo un día cuando estaba leyendo un texto venia una palabra no común para mi, el texto decía; “una persona con bastos conocimientos y habilidades es más fácil que tenga mas oportunidades de empleo” , y como yo no conocía la palabra “basto” no comprendí muy bien eltexto, claro aunque ice un intento por imaginarme que es lo que quería desir la palabra con respecto al lo que decía el escrito, yo mi imaginaba que esa palabra quería desir o se significaba como “mucho” y si fue algo así, al consultar el diccionario me di cuenta que mi hipótesis era casi correcta, el significado de la palabra ara “abundante” y lo que es como un sinónimo de la palabra “mucho” yentonces a lo que el se refería el texto es que una persona con abundantes conocimientos y habilidades es mas fácil que consiga empleo a comparación de los que no poseen tantos conocimientos. Posteriormente cuando leí otro texto, se me presento la misma palabra “basto” y como ya conocía el significado de la palabra fácilmente leí y entendí lo que decía el texto, sin tener detenerme a volver arepetirla y examinarla. Entonces cuando más información no visual poseamos en nuestra mente mas fácilmente vamos a comprender un texto y nuestra lectura puede ser más fluida, claro ay que aclarar algo, siempre que encontremos una palabra no conocida para nosotros es valido que intentemos hacer una hipótesis sobre lo que se significa la palabra, pero no es valido que nosotros le dejemos esa hipótesis...