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DESECO
DeSeCo (Definition and Selection of Competencies). Su objetivo era proporcionar un marco conceptual sólido que estableciese los objetivos que debía alcanzar cualquier sistema educativo quepretendiera fomentar la educación a lo largo de toda la vida. El proyecto trataba de dar respuesta a la siguiente cuestión: ¿qué competencias personales se consideran imprescindibles para poderafrontar los retos de la sociedad del S. XXI?
DeSeCo define las competencias básicas como conjunto complejo de conocimientos, habilidades, actitudes, valores, emociones y motivaciones que cada individuo ocada grupo pone en acción en un contexto concreto para hacer frente a las demandas peculiares de cada situación.
Una competencia es la capacidad para responder a las exigencias individuales o socialeso para realizar una actividad o una tarea (…) Cada competencia reposa sobre una combinación de habilidades prácticas y cognitivas interrelacionadas, conocimientos (…), motivación, valores, actitudes,emociones y otros elementos sociales y comportamentales que pueden ser movilizados conjuntamente para actuar de una manera eficaz. (OCDE, proyecto DeSeCo, 202, p. 8).
Así, se consideran competenciasfundamentales aquellas competencias imprescindibles que necesitan los seres humanos para hacer frente a las exigencias de los diferentes contextos de su vida como ciudadanos. Así, pues, sonimportantes para muchas áreas de la vida y contribuyen al buen funcionamiento de la comunidad social. Frente a otros proyectos, DeSeCo no pretende fijar competencias profesionales o educativas, ni estándaresde resultados de aprendizaje, sino competencias para la vida en un ciudadanía bien educada, de ahí que se consideren «claves». Esta misma orientación es la que presenta la Comisión Europea (2004),quien determina que ser competente supone «utilizar de forma combinada los conocimientos, destrezas, aptitudes y actitudes en el desarrollo personal, la inclusión social y el empleo». El programa PISA...