Lectura la escuela del piso de a bajo
Páginas: 4 (807 palabras)
Publicado: 27 de enero de 2015
Actividades
Lectura: El piso de abajo de la escuela
Te proponemos sumergirte de lleno en la vida del aula de Educación Infantil, con este maravilloso libro que narra las experienciascotidianas de la autora. Durante la lectura, presta especial atención a las diferentes situaciones comunicativas que se dan entre la maestra y los alumnos, o entre los propios alumnos.
DÍEZ NAVARRO, M.CARMEN. El piso de abajo de la escuela. Barcelona. Graó. 2002.
Después de leer el libro, realiza un comentario en el que reflexiones sobre las siguientes cuestiones:
¿Cuáles son las actividadesdel aula en las que la comunicación verbal es más intensa?
¿Cómo ejerce la maestra sus intervenciones lingüísticas para hacerse entender mejor por los niños?
¿De qué manera la maestra se esfuerzapor que la comunicación de los alumnos sea eficaz en cada momento? ¿Qué relación existe entre eficacia comunicativa y corrección lingüística?
Extensión máxima: 3 caras de folio.
En el aulavirtual o en la siguiente dirección web hay disponible una vista parcial del libro:
http://books.google.com/books?id=BZw8-oN9o_4C&printsec=frontcover&hl=es#v=onepage&q&f=false
Los niños, comoseres humanos que son, se ven movidos y condicionados por aquellas cosas, aquellos temas, aquellos miedos que les interesan y provocan inquietud. Y son precisamente estos factores los que debemos teneren cuenta en el momento de interaccionar con ellos, como bien nos muestra este libro.
Podemos apreciar que en los períodos de tiempo en que se expresan con total libertad y democracia, a la hora deescoger los proyectos en los que van a trabajar, sus habilidades lingüísticas se hacen más visibles. Exponen su interés por aprender y adquirir conocimiento respecto a un tema concreto y, nosolamente mencionan el tema, sino que además argumentan, a su manera, el por qué quieren ese tema y no otro.
En las múltiples visitas que reciben, también podemos observar que los niños se muestran más...
Lectura: El piso de abajo de la escuela
Te proponemos sumergirte de lleno en la vida del aula de Educación Infantil, con este maravilloso libro que narra las experienciascotidianas de la autora. Durante la lectura, presta especial atención a las diferentes situaciones comunicativas que se dan entre la maestra y los alumnos, o entre los propios alumnos.
DÍEZ NAVARRO, M.CARMEN. El piso de abajo de la escuela. Barcelona. Graó. 2002.
Después de leer el libro, realiza un comentario en el que reflexiones sobre las siguientes cuestiones:
¿Cuáles son las actividadesdel aula en las que la comunicación verbal es más intensa?
¿Cómo ejerce la maestra sus intervenciones lingüísticas para hacerse entender mejor por los niños?
¿De qué manera la maestra se esfuerzapor que la comunicación de los alumnos sea eficaz en cada momento? ¿Qué relación existe entre eficacia comunicativa y corrección lingüística?
Extensión máxima: 3 caras de folio.
En el aulavirtual o en la siguiente dirección web hay disponible una vista parcial del libro:
http://books.google.com/books?id=BZw8-oN9o_4C&printsec=frontcover&hl=es#v=onepage&q&f=false
Los niños, comoseres humanos que son, se ven movidos y condicionados por aquellas cosas, aquellos temas, aquellos miedos que les interesan y provocan inquietud. Y son precisamente estos factores los que debemos teneren cuenta en el momento de interaccionar con ellos, como bien nos muestra este libro.
Podemos apreciar que en los períodos de tiempo en que se expresan con total libertad y democracia, a la hora deescoger los proyectos en los que van a trabajar, sus habilidades lingüísticas se hacen más visibles. Exponen su interés por aprender y adquirir conocimiento respecto a un tema concreto y, nosolamente mencionan el tema, sino que además argumentan, a su manera, el por qué quieren ese tema y no otro.
En las múltiples visitas que reciben, también podemos observar que los niños se muestran más...
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