Lectura y redaccion

“Toda lectura debe ser acompañada de meditación, es la única manera de encontrar en los libros lo que otros nos supieron hallar en ellas.”
LA VAYE

“El hombre que no lee es naufrago que la corriente de la ignorancia arrastra al abismo del fracaso”
M.B. PÉREZ T.

Lectura es el acto de leer, implica reconocer los signos gráficos para comprender el mensaje de quien escribió. Sin embargo, enla lectura oral se agrega la transformación de los signos gráficos en sus correspondientes sonidos.
En toda lectura se advierten dos fenómenos: la precepción visual del texto y su comprensión. Realizar solo el primero es hacer lectura mecánica, intrascendente. Lo esencial es su comprensión. Por eso, cuando el libro es propio, conviene ir desatancando los párrafos fundamentales de la exposiciónmediante diversas señales: llave marginal, subrayado, etcétera, o comentar la lectura. Si el libro no es nuestro puede hacerse el mismo procedimiento utilizando un cuaderno de notas o fichas de lectura.
El propósito esencial de la lectura es el intercambio de pensamientos, lo cual debe involucrar, por parte del lector, el uso de medios para pensar y comprender. La percepción de las ideas y susrelaciones servirá como factor significativo para comprender el contenido de diversos grupos de temas. Por ejemplo, las relaciones de tiempo y de causa y efecto son básicas para la historia; las relaciones de lugar y de lo general a lo particular, son esenciales para la geografía.
Resumir y ordenar las ideas, revisar las bases para relacionar ideas y ejercitarse con diversos tipos de imágenessensoriales, son actividades educativas, cuya actividad para desarrollar el poder de comprensión ha sido comprobada. Para comprender lo que dice el autor debe llegar a la estructura del significado del texto que lee. Debe comprender los significados de las palabras, frases, clausulas y secuencias mayores.
El nuevo concepto de lectura implica además de la comprensión de la página escrita, la reaccióndel lector ante ella. El pensamiento que viene de afuera hace surgir en el lector, el suyo propio, al que se hayan asociado sentimientos y actitudes.
Dado que la lectura es un medio para un fin, a menudo se le considera un instrumento. Esto implica la necesidad de una creciente habilidad en su aplicación al contenido para el cual se la usa. A medida que el lector adquiere habilidad en la forma deleer, como medio de aprendizaje, demuestra una capacidad cada vez mayor en:
1.- Usar de manera eficaz lo escrito y organizar los materiales. Cuando usa el material de lectura eficazmente, el lector capaz va mucho más allá de las palabras del texto (meta lectura), comprenda y utiliza los elementos que ayudan a formar una comprensión total.
2.- Manejar adecuadamente lo aprendido. Esto comprende elconjunto de técnica que asegura una eficiente localización, selección, organización y retención de los datos adquiridos.
Leer un libro es establecer un dialogo animado por el deseo de comprender. La comprensión no es posible si no existe un verdadero interés y el dominio real de los tres niveles de comprensión: literalidad, inferencia y crítica.
Muchas veces se lee solo para completar un ciertonúmero de páginas que nos han sido impuestas, por ejemplo para un trabajo de investigación y eso perjudica la asimilación. Es recomendable no pasar un párrafo, si no después de haberlo entendido por completo, gracias a la reflexión, a la relectura, a un cuaderno de notas y a la ayuda de otros libros y diccionarios.

No es cuestión de reconocer solo las palabras es el mero empeño de identidadentre el lector y el asunto que se lee. Los que saben leer bien no leen por leer si no que leen por algo y para algo. Detrás de la lectura hay un deseo de conocer (deseo de tener conocimiento), un ansia de penetrar en la intimidad de las cosas de los conceptos, un fuerte deseo de ampliar el contacto del lector con el autor. Si la lectura no está motivada por esta ansia ennoblecedora, pierde su...