Lenguaje escrito

Recursos: Cuentos, tarjetas, cartulina, abecedario, gises. |
Campo formativo:Lenguaje y comunicación | Situación didáctica: * Inicio- Cuestionar sobre el abecedario ¿Qué es? ¿Para qué se usa? ¿Dequé está formado? ¿Cuántas letras son?
-Mencionar palabras que inicien que algunas letras.
- Tarea: Hacer un cuento con ayuda de sus padres de familia.
-Todos los días pasara un niño a exponer sucuento.
- * DesarrolloMartes -Contar una historia sobre las letras.
-Mostrar las vocales, con un palo de madera pasaran algunos niños a señalar la vocal que se le indique.
-Entregar dibujos queinicien con la vocal, los niños la colocaran en la que correspondiente.
-Mencionar objetos del salón que inicien con letras que la educadora diga.
- Colocar el abecedario en el patio, los niñospasaran a escribir su nombre en la letra con la que inicia su nombre.
-Escribir las palabras que dictaron.
-Describir imágenes.Miércoles
-Jugar al saco de palabras, se harán dos equipos, se dirá unaletra y por turnos irán diciendo que palabra inicia con ese sonido. Gana quien diga más palabras.
-Jugar a encontrar las vocales en el patio, escritas con gis.
-Preguntar ¿Sabes que son lasadivinanzas? ¿Para qué se usan?¿Explicar que debe llevar una adivinanza? Levar adivinanzas escritas y leérselas a los niños quien sepa cuál es la respuesta, hacer “apuestas” y voltear la respuesta para saberquién gana, pasara a escribirla, registrar adivinanzas.
-Los niños dictaran algunas adivinanzas y la educadora las escribirá.
Jueves -Encargar de tarea traer una noticia del periódico que les hayallamado la atención.
-En equipos platicaran sobre las noticias que llevaron.
-Realizar preguntas sobre los paródicos.
-Leer algunas noticias.
-Leer un cuento y después contarlo, diferenciar cuandose lee y cuando se esta contando.Viernes -Leer una receta, e instrucciones, preguntar a los niños que como se llama lo que les leí,
-Para que se usa.
-Que debe de llevar.
-Realizar una receta...