lenguaje (vigotsky)

Trabajo Práctico nº2 Lengua y Literatura y su Didáctica I





Alumnas: Montanari Lucila.
Yamila Becerra
Curso: 1º “c” Discapacitados Intelectuales.
Profesora: Paula Poenitz.Respuestas:
1- Lev Vigotsky plantea que el lenguaje tiene una naturaleza social que puede interpretarse de dos maneras: Sostiene que el lenguaje es producto de una sociedad y es expresión de una cultura.También agrega que el lenguaje se adquiere en la comunicación y en el dialogo con otros. El lenguaje en el niño representa un salto cualitativo en su desarrollo, ya que este niño adquiere un sistemade productos sociales y culturales, y un instrumento que le permite conocer la realidad.
M. Siguan entiende que el lenguaje interiorizado es el lenguaje de la intimidad de cada sujeto, en el que sepiensa y fantasea. Y que la lengua concreta es la que se utiliza para comunicarse con los de más.
En los primeros momentos de vida del niño, cuando llora, se anticipa a la reacción del adulto paracaptar su atención, es allí donde se establece una relación gestual.
A medida que transcurre el segundo año de vida, el niño adquiere palabras y comienza una etapa en la que se desarrolla el lenguajeverbal. Con la aparición del lenguaje, el niño, lo que quiere es anticipar la respuesta del adulto, pero también la palabra que significa. La interiorización del lenguaje aparece en el momento en el queel niño comienza a utilizarlo, porque para que logre utilizar las palabras, no solo basta con tenerlas en la cabeza, éste también debe reproducirlas.
Marta Espeletta en su artículo coincide con L.Vigotsky y M. Siguan cuando afirma que la palabra está en el otro y que ese otro regula con mi acción su palabra, después yo me apropio de esa palabra y me autorregulo. En esta relación interactiva esdonde se asienta el proceso de aprendizaje del lenguaje. El niño tiene un papel activo, más allá de que sea el que menos sepa, y el adulto cumple la función de facilitador que brinda su ayuda por...