Lenguaje y comunicación 2

ESCUELA NORMA
“ROSARIO MARÍA GUTIERREZ ESKILDSEN”

MATERIA:
ADQUISICIÓN Y DESENVOLVIMIENTO DEL LENGUAJE II

PROFRA:
OLGA NIETOS ELÍAS

ALUMNA:
KARENT ALEJANDRA GARCÍA JUÁREZ

SEMESTRE: GRUPO:
2DO “B”

ANTOLOGÍA

INDICE
Aspectos del lenguaje…………………………………………… 1

Cuadro deldesarrollo del lenguaje de los niños de 4 y 5 años……………........................................................................... 2/18

Cuadro de preguntas y respuestas de:
* “la socialización a través de diversos contextos”……………………………………………………. 3/2
* “el camino hacia la lectura y la escritura”……………..………………………………………. 4/3
* “la socialización a través de diversos contextos”………...5/2
Aspectos de la personalidad según Freud………………………. 6

La escuela donde todo es posible……………………………….... 7

Cuadro comparativo sobre los riesgos y oportunidades que ofrece la educación preescolar par el desarrollo del lenguaje y la socialización de los niños………………………………………….. 8

Escrito sobre “Papel que tiene la educadora para facilitar el tránsito del lenguaje familiar al escolar ycontribuir al logró de la equidad educativa”……………………………………………….……………. 9/2

Analizar los cuestionamientos de: Leer y escribir en un mundo cambiante…………………………………………………………….. 10
Preguntas del panel…………………………………………………. 11
Mapas conceptuales
“La socialización a través de diversos contextos”
“Leer y escribir en un mundo cambiante”
“El camino hacia la lectura y la escritura”
“El desarrollodel la capacidad lingüística”

ANEXO

1
ASPECTOS DEL LENGUAJE

Fonología: los sonidos de una lengua.

Semántica: el significado de las palabras. Solo algunas cadenas de sonidos son significativas.

Sintaxis: es la forma de combinar palabras para formar frases u oraciones de una lengua.

Pragmática: las estrategias para usar el lenguaje apropiadamente en varios contextos.

Léxico:vocabulario: todas las palabras designa objetos, cualidades, acciones, etc.

2/1
2
DESARROLLO DEL LENGUAJE DE LOS NIÑOS
DE 4 Y 5 AÑOS

TEMAS | CARACTERISTICAS RELEVANTES | CAUSAS QUE PROVOCAN DIFERENCIAS |
PRONUNCIACIÓNFONÓLOGICA4 AÑOS4 AÑOSLÉXICO SEMANTICO4 AÑOSCONSTRUCCIONESMORFOSINTÁCTICAS4 años4 AÑOSPRÁGMATICO4 AÑOS4 AÑOS4 AÑOSPRONUNCIACIÓN FONÓLOGICA5 AÑOS5 AÑOSLÉXICO SEMÁNTICO5 AÑOS5AÑOS5 AÑOSCONSTRUCCIONESMORFOSINTÁCTICAS5 AÑOS5 AÑOSPRAGMÁTICA5 AÑOS5 AÑOS5 AÑOS5 AÑOS | 2/1
2/1
*Dominan algunos fonemas consonánticos como: nasales, oclusivas, laterales y algunos consonantes de las fricativas (f,s,).*Repertorio fonético casi completo.* Omisión silábica al inicio de una palabra.*Desorden en la secuencia de producción de elementos. *Perfecciona los fonemas r, rr, l, s, t,z,.*Maneja el 60% de los consonantes.*Omite sonidos como t, d, o.*Reduce onomatopeyas.*Imita sonidos o frases de sus padres.*Ha desparecido la dificultad para utilizar diptongos.*Los fonemas que ya utilizan son: oclusivos (d, g), nasales (m, n ñ) fricativas (f ,j), laterales (l, ll), africadas (d)2/2
*Los procesos relativos qu4e se estructura de la sílaba. *Vocalizacionesverbales.*Frontalización: sustitución del rasgo velar por uno labial /K/y/G/ se convierte en /L/ y/ D/. *Insonorización: perdida en el rasgo sonoro en las oclusivas sonoro en las oclusivas sonoras /B/D/G/ se convierte en /P/T/K/.*Fricatización: proceso inverso por el cual el rasgo fricativo se incorpora a una abstruyente y dejar de ser oclusiva /G/ se convierte en /J/.*Desafricación: perdida de la oclusiva que precede ala fricativa en la consonante africada /Ch/.*Estridencia: sustitución delas fricativas interdental /Z/ por fricativas anteriores estridentes /F/ o /S/.*Polatización de fricativas: realización palatal de la fricativa alveolar /S/ que se convierte en /R/.*Ausencia de lateral /L/: utilización de una vibrante de sustitución de la lateral /L/.*Metátesis: desorden en la secuencia de producción de...