LENGUAJE
Páginas: 6 (1274 palabras)
Publicado: 19 de marzo de 2014
Keywords: Thought, language, sexism.
Introducción
En nuestra sociedad de comienzos del siglo XXI estamos viviendo vertiginosamente gran cantidad de cambios en nuestro sistema de valores entre los que destacan la cada vez mayor igualdad en todos los sentidos de los hombres y de las mujeres, sin embargo en el lenguaje cotidiano seguimos teniendo como punto de referencia una clara visiónandrocéntrica, es decir que consideramos a los hombres como sujetos de referencia y a las mujeres como seres dependientes y subordinados a ellos, dando lugar a un uso sexista del lenguaje donde se dan una asignación de valores, capacidades y roles diferentes a mujeres y hombres en función de su sexo exclusivamente.
Así pues el lenguaje es un transmisor básico de la cultura de un pueblo querefleja e interacciona con la realidad de cada momento. Es a través del lenguaje donde quedan patentes las desigualdades entre ambos sexos en detrimento de las mujeres y las seguimos reforzamos a pesar de la profunda transformación que ha experimentado el papel social de las mujeres. El sexismo no está en la lengua, sino en la mente de las personas que a través de nuestro proceso de socializaciónhemos internalizado y de una manera inconsciente emitimos palabras en cualquier contexto sesgadas por la androcentricidad del lenguaje.
SEXISMO EN EL PENSAMIENTO Y EN EL LENGUAJE EN LA ESPAÑA ACTUAL
Método
Además del método de recopilación de datos, es decir de la documentación necesitada para realizar el estudio el método a utilizar va a tratarse de un cuadro de triple entradabasado a la muestra de la población representativa que vamos a tomar. Separaremos a hombres y a mujeres y les pasaremos de forma independiente las tres tomas de datos y las estudiaremos independientemente para hombres y para mujeres para analizar la visión sexista de los miembros de la muestra. Por una parte pasaremos un texto del cual se deben tomar las impresiones que éste da con referencia al usodel lenguaje sexista, por otra parte se pasará un breve cuestionario (metodología cualitativa) para obtener impresiones generales de los individuos, y por último se volverá a pasar el texto inicial después de un breve análisis del sexismo en el mismo para analizar como han cambiado las impresiones, si es que éstas han cambiado con referencia al texto inicial antes de conocer el sexismo implícitoen las palabras.
Participantes (N= 27)
La muestra se llevó a cabo en una EPA. Los participantes han sido 10 hombres y 17 mujeres de edades comprendidas entre los 29 y los 54 años todos ellos españoles y con formación básica que estudian el acceso a mayores de 25 años para ingresar en la universidad.
Estímulo
Una charla favoreciendo el sexismo tras los comentarios y los resultadosobtenidos en la encuesta favorecen ampliamente los resultados esperados tras la segunda entrega del texto. Estimular la visión crítica de la muestra de la población demostrándoles que existe sexismo donde cotidianamente se sobreentiende que no lo hay aunque no sea del todo cierto.
Procedimiento
Entregamos el siguiente texto a la muestra de la población y les pedimos su veredicto deluso del lenguaje sexista implícito en éste:
La juez se dirigió a los testigos para anular la declaración de la médico y que no constase en acta para que no perjudicase a los acusados unas declaraciones sin relevancia acerca del estado de los pacientes del hospital. El estado de salud de los comensales a la boda era ya deplorable antes de que pasasen a forman parte de los pasajeros del crucero.Seguidamente les pasamos un cuestionario para evaluar su impresión del grado del sexismo en el lenguaje:
- Indica el sexo de las siguientes palabras: juez, testigos, médico, acusados, pacientes, comensales, pasajeros.
Por último se les vuelve a pasar el mismo texto para que den su opinión acerca del sexismo después de analizar las palabras anteriores.
SEXISMO EN EL PENSAMIENTO Y EN EL...
Introducción
En nuestra sociedad de comienzos del siglo XXI estamos viviendo vertiginosamente gran cantidad de cambios en nuestro sistema de valores entre los que destacan la cada vez mayor igualdad en todos los sentidos de los hombres y de las mujeres, sin embargo en el lenguaje cotidiano seguimos teniendo como punto de referencia una clara visiónandrocéntrica, es decir que consideramos a los hombres como sujetos de referencia y a las mujeres como seres dependientes y subordinados a ellos, dando lugar a un uso sexista del lenguaje donde se dan una asignación de valores, capacidades y roles diferentes a mujeres y hombres en función de su sexo exclusivamente.
Así pues el lenguaje es un transmisor básico de la cultura de un pueblo querefleja e interacciona con la realidad de cada momento. Es a través del lenguaje donde quedan patentes las desigualdades entre ambos sexos en detrimento de las mujeres y las seguimos reforzamos a pesar de la profunda transformación que ha experimentado el papel social de las mujeres. El sexismo no está en la lengua, sino en la mente de las personas que a través de nuestro proceso de socializaciónhemos internalizado y de una manera inconsciente emitimos palabras en cualquier contexto sesgadas por la androcentricidad del lenguaje.
SEXISMO EN EL PENSAMIENTO Y EN EL LENGUAJE EN LA ESPAÑA ACTUAL
Método
Además del método de recopilación de datos, es decir de la documentación necesitada para realizar el estudio el método a utilizar va a tratarse de un cuadro de triple entradabasado a la muestra de la población representativa que vamos a tomar. Separaremos a hombres y a mujeres y les pasaremos de forma independiente las tres tomas de datos y las estudiaremos independientemente para hombres y para mujeres para analizar la visión sexista de los miembros de la muestra. Por una parte pasaremos un texto del cual se deben tomar las impresiones que éste da con referencia al usodel lenguaje sexista, por otra parte se pasará un breve cuestionario (metodología cualitativa) para obtener impresiones generales de los individuos, y por último se volverá a pasar el texto inicial después de un breve análisis del sexismo en el mismo para analizar como han cambiado las impresiones, si es que éstas han cambiado con referencia al texto inicial antes de conocer el sexismo implícitoen las palabras.
Participantes (N= 27)
La muestra se llevó a cabo en una EPA. Los participantes han sido 10 hombres y 17 mujeres de edades comprendidas entre los 29 y los 54 años todos ellos españoles y con formación básica que estudian el acceso a mayores de 25 años para ingresar en la universidad.
Estímulo
Una charla favoreciendo el sexismo tras los comentarios y los resultadosobtenidos en la encuesta favorecen ampliamente los resultados esperados tras la segunda entrega del texto. Estimular la visión crítica de la muestra de la población demostrándoles que existe sexismo donde cotidianamente se sobreentiende que no lo hay aunque no sea del todo cierto.
Procedimiento
Entregamos el siguiente texto a la muestra de la población y les pedimos su veredicto deluso del lenguaje sexista implícito en éste:
La juez se dirigió a los testigos para anular la declaración de la médico y que no constase en acta para que no perjudicase a los acusados unas declaraciones sin relevancia acerca del estado de los pacientes del hospital. El estado de salud de los comensales a la boda era ya deplorable antes de que pasasen a forman parte de los pasajeros del crucero.Seguidamente les pasamos un cuestionario para evaluar su impresión del grado del sexismo en el lenguaje:
- Indica el sexo de las siguientes palabras: juez, testigos, médico, acusados, pacientes, comensales, pasajeros.
Por último se les vuelve a pasar el mismo texto para que den su opinión acerca del sexismo después de analizar las palabras anteriores.
SEXISMO EN EL PENSAMIENTO Y EN EL...
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