MUSICA Y CANCIONES EN EL NIVEL INICIAL

MÚSICA Y CANCIONES EN EL NIVEL INICIAL

Aplicación de la información
Teniendo en cuenta los diversos contenidos trabajados, elabora 10 actividades creativas que desarrollen cada uno de los aspectos del manual, vocal, auditivo, rítmico, expresión corporal y danza. Crea un titulo sugerente para este material.
Especifica el nombre de cada actividad dando una breve explicación de la misma.
1.Para la Voz
Expresión vocal : nos referimos aquí a toda una serie de actividades lúdicas y cuya función será una elemental preparación de la voz. Al igual que ocurre con las respiraciones, son ejercicios que deben retomarse periódicamente, con una motivación adecuada. Es bueno el iniciar este tipo de actividades en grupo.

Vamos a pintar las canciones.

• El docente dialoga con los alumnosacerca de un determinado tema.
• Comentan entre ellos.
• Escuchan atentamente una canción.
• Se reparte hojas de papel bond y colores, para que dibujen lo que más les ha gustado de la canción.
• Escuchan nuevamente la canción y completan sus dibujos si es necesario.
• Buscan un título creativo y exhiben sus dibujos explicando el significado del mismo.

Paseo musical.

• El docenteles comenta que se encuentran en un lugar muy extraño.
• La única forma de comunicación es a través de gestos y movimientos según el ritmo de las canciones que escuchen.
• Se presentan diferentes melodías ( marinera, huaynos, cumbia, saya, festejo)
• Los alumnos deben desplazarse siguiendo el ritmo de la canción. ( no se pide que bailen)
• El docente da algunas consignas. Ejemplo:
oEstamos muy asustados.
o Tenemos mucha sed.
o Estamos felices.
• Al término del paseo comentan la experiencia.

Títerecanto.

• Escuchan y aprenden una canción.
• Comentan acerca de su contenido.
• Determinan los personajes, el ambiente, las principales acciones.
• Forman grupos de trabajo.
• Leen el contenido de la canción y crean un libreto para títeres.
• Utilizandocartulinas, colores, cartón, goma y tijeras diseñan y construyen los personajes de la canción.
• Ensayan el libreto elaborado.
• Representan en grupo su trabajo.
• Comparten sus apreciaciones al término de la presentación.

Dramaticantos.

• Los estudiantes después de aprender la canción se organizan en equipos.
• Cada equipo utilizando solamente papel, goma, colores, tijeras y pinturas,diseña vestimentas para representar a los personajes de la canción.
• Dramatizan la canción utilizando los disfraces confeccionados.

Descubriendo sonidos.

• Escuchan una canción.
• Identifican los diferentes instrumentos que se escuchan.
• Diferencian los timbres de los instrumentos identificados.
• Señalan sus cualidades.
• Imitan algunos sonidos.
• Incorporan los sonidosa otras melodías.
• Confeccionan algunos instrumentos de percusión.
• Acompañan canciones con instrumentos corporales y diseñados.

Una orquesta especial.

• Se organizan en grupos, con su respectivo director.
• El docente distribuye una tarjeta conteniendo el dibujo de un instrumento musical.
• Al sonar la música, los integrantes del equipo deben ejecutar imaginariamente elinstrumento presentado.
• A la indicación del docente, los directores intercambian grupo y los integrantes ejecutan el nuevo instrumento.
• Se solicita utilizar todo el cuerpo para una mejor “ejecución” del instrumento.

Cuerpos sonoros.

• Distribuidos en el salón de clase o patio, se desplazan al ritmo de una canción instrumental que escuchan.
• El docente solicita que utilizandosolamente su cuerpo, produzcan diferentes sonidos.
• Seleccionan los sonidos ( agudos, graves, suaves, fuertes).
• Acompañan la canción con los sonidos seleccionados.

Dibujando la música.

• Sentados sobre el suelo escuchen una melodía clásica que se presenta.
• Utilizando el dedo índice van dibujando en el aire diferentes motivos, buscando identificar los diferentes cambios que se...