lenguaje
Páginas: 9 (2126 palabras)
Publicado: 24 de agosto de 2014
DISLALIA
CONCEPTO
(desvió fonético fonológico)
Consiste en la presencia de errores en la articulación de los sonidos del habla en personas que no muestran patología comprometida con el SNC pero si con los órganos fonoarticulatorios.
En las dislalias suelen ver dificultades en la percepción y organización espacio – temporal y también una insuficiente diferenciación acústica , sin llegar aser un diagnostico de hipoacusia.
Esto no incluye aquellos errores producidos por el poco dominio de una segunda lengua o por variaciones dialectales.
La recogida de datos que permitirá valorar los síntomas existentes debe de reunir dos condiciones principales:
a) que la muestra sea lo suficientemente amplia como para que abarque todos los fonemas del habla.
b) Que una parte de laexploración se base en el habla espontánea y otra en la imitación, de forma que podamos valorar en el niño tanto su habilidad práxica articulatoria como su capacidad discriminativa en la distinción de los diferentes sonidos del habla.
ETIOLOGIA
Dentro de su etiología pueden existir malformaciones o deformidades anatómicas de los órganos articulatorios, dislalias orgánicas; o simplemente unamala coordinación muscular, dislalias funcionales. Es la afección del habla más frecuente en la infancia, de pronóstico favorable en la mayoría de los casos, luego de la realización de un tratamiento logopédico oportuno.
Problemas de tipo afectivo provocado por falta de cariño, padres ansiosos. Hay situaciones familiares como ambientes desestructurados, estilos educativos inadecuados, etc. quepueden ejercer cierta influencia en el lenguaje del niño contribuyendo a que se quede o retroceda a etapas anteriores de su desarrollo evolutivo haciendo su habla más infantil.
Padres que hablan al niño en lenguaje "infantilizado". Cuando los padres hablan como los hijos y le hablan utilizando el mismo lenguaje del niño como algo gracioso. A veces, erróneamente se le habla a los niños utilizandoun lenguaje pobre, con palabras que no existen o que transformamos porque creemos que de esta forma nos van a entender mejor.
La observación y el análisis de los errores articulatorios nos permite averiguar cual es el sistema propio del niño para categorizar, fonética y fonológicamente, lo que es indispensable para realizar una planificación terapéutica correcta.
Se pueden presentar errorespor :
Sustitución
Omisión
Distorsión
Conviene distinguir, entre estas diferentes características, las que nos pueden indicar cual es la naturaleza de dicho error. Nos referimos a:
a) si el error compromete sonidos pertenecientes a la misma o a diferentes categoría fonológica. En este ultimo caso, si el cambio de sonido responde a un proceso de explosivizacion, fricación, nasalización oafricación del fonema considerado correcto, o si ha intervenido un ensordecimiento o sonorización.
Un mismo error articulatorio puede dar por resultado una o mas transformaciones fonológicas.
Un mismo error articulatorio puede dar por resultado una o mas transformaciones fonologicas . por ejemplo:
[f] - [p] ocluvización
[B] - [m] nasalización
[o] - [s] ensordecimiento
[p] -[B] fricación + sonorización
B) si el fonema erróneo resultante al mismo o a diferente eje praxico (horizontal o vertical ) del esquema de movimiento bucal y si el cambio es consecuencia de un mal habito articulatorio, poca sensibilidad propioceptiva o mala orientación, coordinación o precisión práxica. Por ejemplo.
[k] - [t] eje horizontal. Sustitución por deficit en la sensibilidadpropioceptiva
[s] - [o] eje horizontal. Sustitución por el mal hábito lingual
[r] - 0 eje vertical. Omisión del fonema por mala coordinación práxica
Al valorar los errores articulatorios hay que tener en cuenta, además, que un fonema puede estar incorrectamente articulado debido a la insuficiencia sensorial o práxica de otros sonidos cercanos (coarticulación) ejemplo de ello son...
CONCEPTO
(desvió fonético fonológico)
Consiste en la presencia de errores en la articulación de los sonidos del habla en personas que no muestran patología comprometida con el SNC pero si con los órganos fonoarticulatorios.
En las dislalias suelen ver dificultades en la percepción y organización espacio – temporal y también una insuficiente diferenciación acústica , sin llegar aser un diagnostico de hipoacusia.
Esto no incluye aquellos errores producidos por el poco dominio de una segunda lengua o por variaciones dialectales.
La recogida de datos que permitirá valorar los síntomas existentes debe de reunir dos condiciones principales:
a) que la muestra sea lo suficientemente amplia como para que abarque todos los fonemas del habla.
b) Que una parte de laexploración se base en el habla espontánea y otra en la imitación, de forma que podamos valorar en el niño tanto su habilidad práxica articulatoria como su capacidad discriminativa en la distinción de los diferentes sonidos del habla.
ETIOLOGIA
Dentro de su etiología pueden existir malformaciones o deformidades anatómicas de los órganos articulatorios, dislalias orgánicas; o simplemente unamala coordinación muscular, dislalias funcionales. Es la afección del habla más frecuente en la infancia, de pronóstico favorable en la mayoría de los casos, luego de la realización de un tratamiento logopédico oportuno.
Problemas de tipo afectivo provocado por falta de cariño, padres ansiosos. Hay situaciones familiares como ambientes desestructurados, estilos educativos inadecuados, etc. quepueden ejercer cierta influencia en el lenguaje del niño contribuyendo a que se quede o retroceda a etapas anteriores de su desarrollo evolutivo haciendo su habla más infantil.
Padres que hablan al niño en lenguaje "infantilizado". Cuando los padres hablan como los hijos y le hablan utilizando el mismo lenguaje del niño como algo gracioso. A veces, erróneamente se le habla a los niños utilizandoun lenguaje pobre, con palabras que no existen o que transformamos porque creemos que de esta forma nos van a entender mejor.
La observación y el análisis de los errores articulatorios nos permite averiguar cual es el sistema propio del niño para categorizar, fonética y fonológicamente, lo que es indispensable para realizar una planificación terapéutica correcta.
Se pueden presentar errorespor :
Sustitución
Omisión
Distorsión
Conviene distinguir, entre estas diferentes características, las que nos pueden indicar cual es la naturaleza de dicho error. Nos referimos a:
a) si el error compromete sonidos pertenecientes a la misma o a diferentes categoría fonológica. En este ultimo caso, si el cambio de sonido responde a un proceso de explosivizacion, fricación, nasalización oafricación del fonema considerado correcto, o si ha intervenido un ensordecimiento o sonorización.
Un mismo error articulatorio puede dar por resultado una o mas transformaciones fonológicas.
Un mismo error articulatorio puede dar por resultado una o mas transformaciones fonologicas . por ejemplo:
[f] - [p] ocluvización
[B] - [m] nasalización
[o] - [s] ensordecimiento
[p] -[B] fricación + sonorización
B) si el fonema erróneo resultante al mismo o a diferente eje praxico (horizontal o vertical ) del esquema de movimiento bucal y si el cambio es consecuencia de un mal habito articulatorio, poca sensibilidad propioceptiva o mala orientación, coordinación o precisión práxica. Por ejemplo.
[k] - [t] eje horizontal. Sustitución por deficit en la sensibilidadpropioceptiva
[s] - [o] eje horizontal. Sustitución por el mal hábito lingual
[r] - 0 eje vertical. Omisión del fonema por mala coordinación práxica
Al valorar los errores articulatorios hay que tener en cuenta, además, que un fonema puede estar incorrectamente articulado debido a la insuficiencia sensorial o práxica de otros sonidos cercanos (coarticulación) ejemplo de ello son...
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