lenguaje


Presentación:
Paulina tiene un retardo mental leve, existe leve, moderado, severo y profundo. Aunque ya no se manejan esos términos. Ahora  se les llama “personas en situación de discapacidad”La dificultad para trabajar con Paulina, es entrar en su mundo, en la medida en que ella abre la puerta, permite que el otro entre, así ella logra construcciones lingüísticas con quien quiere.Evaluación estilos de aprendizaje:
- Paulina tiene una capacidad de comprensión alta con respecto a las historias de estructura lineal, por ejemplo los cuentos de literatura fantástica los entiendey los comenta.
-Así mismo los textos expositivos, argumentativos y explicativos por ser una estructura diferente y de mayor atención y exigencia se le dificulta entenderlos.
- Tiene una dificultadgrande con el aprendizaje numérico, al comparar un billete con varias monedas, ella considera que varias monedas son más dinero que un sólo billete.






Área: Lengua Castellana
Grado 6ºEvaluación desde el punto de vista de los Estándares de Lengua castellana y plan de grado del 2008 y del 2009:

PRODUCCIÓN TEXTUAL - COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL -LITERATURA
MEDIOS DECOMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS -ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN
Logros:
Descubre que la literatura tiene una historia y da cuenta de ella
Reconoce las categorías gramaticales
Identifica los elementosde la narración y escribe narraciones con ideas claras y organizadas
Reconoce la importancia de la comunicación y de los elementos que hacen parte de ella
Realiza textos que dan cuenta de su entonoinmediato
Reconoce la información que aparece explicita en el texto
Establece diferencias entre lenguaje, lengua y habla


ADAPTACIONES CURRICULARES:

ANTES
Presentación del planAutoevaluación y coevaluacion.
Revisión individual en Internet de temas Sobre literatura antigua.
Exposición magistral sobre lo inicios de la literatura
Escritura de narraciones y descripciones
Lectura...