Lenguaje
Páginas: 3 (602 palabras)
Publicado: 1 de marzo de 2013
ESTRATEGIAS Y MODALIDADES DE LECTURA
ESTRATEGIAS DE LECTURA.
Muestreo:
El lector toma del texto palabras, imágenes o ideas que funcionan como índices para predecir el contenido.Predicción:
El conocimiento que el lector tiene sobre el mundo le permite predecir el final de una historia, la lógica de una explicación, la continuación de una carta, etc.
Anticipación:Aunque el lector no se lo proponga, mientras lee va haciendo anticipaciones, que pueden ser léxico-semánticas, es decir, que anticipan algún significado relacionado con el tema; o sintácticas, en las quese anticipa alguna palabra o una categoría sintáctica (un verbo, un sustantivo, etc.). Estos recursos son más pertinentes entre más información tenga el lector sobre los conceptos relativos a lostemas, el vocabulario y el lenguaje del texto que se lee.
Confirmación y autocorrección:
Las anticipaciones que hace un lector, generalmente son acertadas y coinciden con lo que realmente apareceen el texto; sin embargo, hay ocasiones en que la lectura muestra que la anticipación fue incorrecta y el buen lector rectifica.
Inferencia:
Es la posibilidad de derivar o deducir informaciónque no aparece implícitamente en el texto; consiste también en unir o relacionar ideas expresadas en los párrafos y evaluar lo leído. En otras ocasiones este recurso cumple la función de dar sentidoadecuado a las palabras y frases ambiguas –que tienen más de un significado- y de contar de un marco amplio de interpretación.
Monitoreo:
También es llamada metacomprensión. Consiste en evaluarla propia comprensión que se va alcanzando durante la lectura, lo que conduce a detenerse y volver a leer o a continuar encontrando relaciones de ideas necesarias para la creación de significados.MODALIDADES DE LECTURA.
Audición de lectura:
Al seguir en sus libros la lectura realizada por el maestro u otros lectores competentes, los niños descubren la relación entre la lectura y el...
ESTRATEGIAS DE LECTURA.
Muestreo:
El lector toma del texto palabras, imágenes o ideas que funcionan como índices para predecir el contenido.Predicción:
El conocimiento que el lector tiene sobre el mundo le permite predecir el final de una historia, la lógica de una explicación, la continuación de una carta, etc.
Anticipación:Aunque el lector no se lo proponga, mientras lee va haciendo anticipaciones, que pueden ser léxico-semánticas, es decir, que anticipan algún significado relacionado con el tema; o sintácticas, en las quese anticipa alguna palabra o una categoría sintáctica (un verbo, un sustantivo, etc.). Estos recursos son más pertinentes entre más información tenga el lector sobre los conceptos relativos a lostemas, el vocabulario y el lenguaje del texto que se lee.
Confirmación y autocorrección:
Las anticipaciones que hace un lector, generalmente son acertadas y coinciden con lo que realmente apareceen el texto; sin embargo, hay ocasiones en que la lectura muestra que la anticipación fue incorrecta y el buen lector rectifica.
Inferencia:
Es la posibilidad de derivar o deducir informaciónque no aparece implícitamente en el texto; consiste también en unir o relacionar ideas expresadas en los párrafos y evaluar lo leído. En otras ocasiones este recurso cumple la función de dar sentidoadecuado a las palabras y frases ambiguas –que tienen más de un significado- y de contar de un marco amplio de interpretación.
Monitoreo:
También es llamada metacomprensión. Consiste en evaluarla propia comprensión que se va alcanzando durante la lectura, lo que conduce a detenerse y volver a leer o a continuar encontrando relaciones de ideas necesarias para la creación de significados.MODALIDADES DE LECTURA.
Audición de lectura:
Al seguir en sus libros la lectura realizada por el maestro u otros lectores competentes, los niños descubren la relación entre la lectura y el...
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