Ley 1420
Páginas: 2 (341 palabras)
Publicado: 13 de junio de 2012
Ley 1420 (1884) - Ley Lainez (1905)
La Ley 1420
La promulgación de la Ley 1420, constituyó la culminación de un complejo proceso histórico, como resultado del cual aparecían las ideasdemocráticas y liberales que pueden percibirse debajo de todos los esfuerzos de integración del país y modernización de susinstituciones.
Fue aprobada el 8 de Julio de 1884 por el Poder Ejecutivo, después defuertes debates en el Congreso Nacional y en la prensa.
Esta consistía en que la educación tenía que ser:
• Obligatoria,
• Gratuita y
• Gradual.
Los liberales impusieron su opinión al excluir deltexto la ley de enseñanza religiosa; la que a partir de ese momento solo podía ser dictada fuera de las horas de clases.
En las décadas siguientes, la ley se convertirá en una divisoria de aguas de lossucesivos enfrentamientos ideológicos que atravesaron la opinión en el país. A lo largo de más de un siglo, el significado social y político de la ley varió en sintonía con los cambios en elescenario político y los debates ideológicos.
La ley Lainez
El proceso evolutivo de esta ley fue muy lento. El 30 de Septiembre de 1905, el Consejo Nacional de Educación autoriza la ley 4874 cuyopropósito era:
• Abrir escuelas rurales , infantiles, mixtas y elementales en las provincias que lo solicitasen.
Manuel Lainez fue su autor, quien funda su propio proyecto debido a la gran cantidad deniños analfabetos. Estas escuelas fueron distribuidas en lugares en que la tasa de analfabetización era más alta.
En 1906 contaban con :28152 alumnos y, en 1934 llegó hasta 325000.
Este proyectocontaba con el apoyo del Consejo Nacional de Educación .
La ley Lainez permitió que muchas provincias (en especial las de incipienteorganización institucional) pudieran tener las escuelas, que conrecursos propio hubiesen tardado muchos años en formalizar. A partir de esta, el Ministerio de Educación de la Nación mantuvo tantas escuelas dentro de su jurisdicción; la mayoría de las cuales...
La Ley 1420
La promulgación de la Ley 1420, constituyó la culminación de un complejo proceso histórico, como resultado del cual aparecían las ideasdemocráticas y liberales que pueden percibirse debajo de todos los esfuerzos de integración del país y modernización de susinstituciones.
Fue aprobada el 8 de Julio de 1884 por el Poder Ejecutivo, después defuertes debates en el Congreso Nacional y en la prensa.
Esta consistía en que la educación tenía que ser:
• Obligatoria,
• Gratuita y
• Gradual.
Los liberales impusieron su opinión al excluir deltexto la ley de enseñanza religiosa; la que a partir de ese momento solo podía ser dictada fuera de las horas de clases.
En las décadas siguientes, la ley se convertirá en una divisoria de aguas de lossucesivos enfrentamientos ideológicos que atravesaron la opinión en el país. A lo largo de más de un siglo, el significado social y político de la ley varió en sintonía con los cambios en elescenario político y los debates ideológicos.
La ley Lainez
El proceso evolutivo de esta ley fue muy lento. El 30 de Septiembre de 1905, el Consejo Nacional de Educación autoriza la ley 4874 cuyopropósito era:
• Abrir escuelas rurales , infantiles, mixtas y elementales en las provincias que lo solicitasen.
Manuel Lainez fue su autor, quien funda su propio proyecto debido a la gran cantidad deniños analfabetos. Estas escuelas fueron distribuidas en lugares en que la tasa de analfabetización era más alta.
En 1906 contaban con :28152 alumnos y, en 1934 llegó hasta 325000.
Este proyectocontaba con el apoyo del Consejo Nacional de Educación .
La ley Lainez permitió que muchas provincias (en especial las de incipienteorganización institucional) pudieran tener las escuelas, que conrecursos propio hubiesen tardado muchos años en formalizar. A partir de esta, el Ministerio de Educación de la Nación mantuvo tantas escuelas dentro de su jurisdicción; la mayoría de las cuales...
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