ley general de educacion

“Art. Ley general de educación”
Art. 2.Todo individuo tiene derecho a recibir educación y, por lo tanto, todos los habitantes del país tienen las mismas oportunidades de acceso al sistema educativo nacional, con sólo satisfacer los requisitos que establezcan las disposiciones generales aplicables.
VENTAJAS DESVENTAJAS
 La igualdad del derecho a la educación
 La igualdad de oportunidades El acceso a tener una educación
 La oportunidad de adquirir conocimientos
 La oportunidad de acrecentar la cultura  En la actualidad existen zonas rurales o marginadas en las que no es posible el acceso a la educación, ya sea por falta de docentes, infraestructura, higiene y seguridad adecuada.
 Falta de concientización de los habitantes, considerando a la educación como base para eldesarrollo personal, social y cultural.
 Falta de apoyo económico a los habitantes sin recursos.
 Solo tienen acceso a la educación los habitantes que pueden pagar los gastos que representa su educación.


Art. 2.Todo individuo tiene derecho a recibir educación, el estado esta obligado a hacer llegar dicha educación a todos los lugares del país, incluso en zonas rurales. Proveyendo deinfraestructura, personal, seguridad e higiene a todos los espacios educativos, evaluando continuamente la posibilidad de acceso a la educación de todos los habitantes del país, con la finalidad de proporcionar becas a los habitantes que las requieran., por lo tanto, todos los habitantes del país tienen las mismas oportunidades de acceso al sistema educativo nacional, con sólo satisfacer losrequisitos que establezcan las disposiciones generales aplicables.

DATOS GENERALES
NOMBRE DEL PACIENTE: Salvador Sígala González
EDAD: 10 años
DIAGNOSTICO: Parálisis cerebral ocasionada por falta de oxigeno durante el parto.

“PROGRAMA DE MEJORAMIENTO DE LENGUAJE”
DURACIÓN: 30 hrs (10 semanas)
No DE SESIONES: 30
DURACIÓN POR SESIÓN: 1 hr
DÍAS: lunes, miércoles y viernes.
NOTA: Laintervención puede variar dependiendo del progreso o dificultad del niño, dando como resultado la inserción, cambio o eliminación de los ejercicios que a continuación se mencionan.
1. OBJETIVOS.

 Respiración:
Adquirir una buena coordinación inspiración expiración en el proceso respiratorio.
Establecer una buena coordinación entre respiración y fonación.

 Lenguaje y comunicación:

Contribuira desarrollar estrategias de comunicación y a mejorar el lenguaje oral.
Posibilitar la capacidad del habla y aumentar la fluidez comunicativa del sujeto.

 Desarrollo personal y social:

Dar lugar a una calidad de vida superior que permita desarrollar la autonomía personal y favorecer la autoestima.
Posibilitar la socialización de la persona, ya que mejoran las relaciones interpersonales yla competencia social del sujeto.
Evitar el aislamiento.
Mejorar la interacción comunicativa.

 Favorecer un patrón postural correcto que facilite:

Proceso respiratorio.
Alimentación.
Emisión de voz y articulación.

 Respecto a los órganos bucofonatorios:

Conseguir una relajación adecuada de los músculos fonoarticulatorios.

 Mejorar movilidad y funcionalidad de:

Labios.Mandíbula
Cara
Boca
Mejillas
















2. INTERVENCIÓN
Propósito: Favorecer una buena postura.
Semana 1
Día Lunes Miércoles Viernes
Intervención Nos sentaremos en una colchoneta frente a un espejo, tomando diferentes posturas con el fin de descubrir que postura es la que favorece la emisión de los sonidos bucales. Estimularemos al niño para que en diferentesposiciones emita sonido, ya sea siguiendo la letra de una canción, balbuceando o de entablando comunicación de manera monosilábica. Invitaremos al niño a que tome la posición que prefiera, para mostrarle unas fichas con diferentes imágenes con el propósito de que él repita el nombre de cada una de ellas.

Propósito: Mejorar movilidad y funcionalidad de labios y mejillas.

Semana 2
Día Lunes...