Ley General De La Educación
Páginas: 5 (1187 palabras)
Publicado: 6 de diciembre de 2012
“BASES FILOSOFICAS LEGALES Y ORGANIZATIVAS DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO”
EL DERECHO A LA EDUCACIÓN
Aun cuando el concepto de equidad educativa se encuentra ineludiblemente relacionado con el de calidad de la educación, en este análisis veremos como esta relacionado con el articulo 3ro y la ley general de educación, q nos fija claramente un concepto de dicho significado igual, aldecirnos que la educación es obligatoriamente para todas y todos sin distinción de genero, etnia, religión o condición social.
La educación, es medio fundamental para adquirir, transmitir ya crecentar la cultura; es proceso permanente que contribuye al desarrollo del individuo y a la transformación de la sociedad, y es factor determinante para la adquisición de conocimientos y para formar a mujeres y ahombres de manera que tengan sentido de solidaridad social.
Muchas son las variables que componen, describen y explican la condición sociológica que en los últimos años venimos llamando equidad educativa, y que se relaciona con conceptos más tradicionales como los de igualdad de oportunidades y justicia social.
Los desarrollos pedagógicos y los conocimientos más recientes sobre las formas ylas condiciones del aprendizaje, introducen en el análisis de la equidad la perspectiva de una atención diferenciada que facilite la retención y equipare las condiciones de éxito entre todos los sectores sociales.
Está claro que sobre tales variables —acceso, proceso, resultados— pueden actuar quienes administran los sistemas educativos y también algunos de los que intervienen en ellas, como es elcaso de los docentes.
Sobre ellas se definen y ejecutan, así mismo, distintas políticas, que van desde la construcción de edificios escolares a la aplicación de nuevas estrategias pedagógicas, pasando por la adecuada capacitación docente a las nuevas circunstancias o la evaluación de los aprendizajes.
EQUIDAD EN LA EDUCACIÓN
La equidad, en materia educativa, es hacer efectivo para todas ytodo el derecho humano fundamental de la educación, proclamado en la “Declaración universal de los derechos humanos”, en el año de 1948.
Como nos lo dice en el art. 3ro de la educación, el estado esta obligado a presentar servicios educativos a toda la población. Todos tenemos derecho a recibir una educación y las mimas oportunidades de acceso al sistema educativo nacional.
Pero laequidad va más allá de la igualdad ya que, por razones de equidad, el Estado debe tomar medidas compensatorias o correctivas que restablezcan la igualdad ante situaciones desiguales.
La “Declaración Mundial sobre Educación para todos”, aprobada por los Ministros de Educación de todos los Estados miembros de la UNESCO en Jomtien, Tailandia, en 1990 sobre la base de la anterior Declaración, establecióque la educación “es un derecho para todas las personas, hombres y mujeres, de todas las edades, a través de todo el mundo”
Existen muchas desigualdades en la educación aunque el estado esta obligado a prestar servicios educativos para que toda la población pueda cursar prescolar, la primaria y la secundaria sigue existiendo en México las inequidades ya que siempre por distinción socioeconómica,cultural o de religión, creamos un rezago en la educación; un ejemplo muy claro, es una de las peores inequidades q se presenta en América latina donde hay millones de niños que no asisten a la escuela y las altas tasas de analfabetismo que aun presentan varios países de la región. Y esto es principalmente por razones socioeconómicas y la mayoría de los niños que comienza la primaria no laconcluyen.
También como lo los adolescentes, que en igual caso son victimas de la inequidad al no poder acceder a una educación básica completa, o que se les hace imposible asistir al bachillerato o a la media superior, así como los que abandonan estos niveles sin completarlos, tanto por deficiencias en su formación previa como por razones económicas o de procedencia social .
La inequidad educatia...
EL DERECHO A LA EDUCACIÓN
Aun cuando el concepto de equidad educativa se encuentra ineludiblemente relacionado con el de calidad de la educación, en este análisis veremos como esta relacionado con el articulo 3ro y la ley general de educación, q nos fija claramente un concepto de dicho significado igual, aldecirnos que la educación es obligatoriamente para todas y todos sin distinción de genero, etnia, religión o condición social.
La educación, es medio fundamental para adquirir, transmitir ya crecentar la cultura; es proceso permanente que contribuye al desarrollo del individuo y a la transformación de la sociedad, y es factor determinante para la adquisición de conocimientos y para formar a mujeres y ahombres de manera que tengan sentido de solidaridad social.
Muchas son las variables que componen, describen y explican la condición sociológica que en los últimos años venimos llamando equidad educativa, y que se relaciona con conceptos más tradicionales como los de igualdad de oportunidades y justicia social.
Los desarrollos pedagógicos y los conocimientos más recientes sobre las formas ylas condiciones del aprendizaje, introducen en el análisis de la equidad la perspectiva de una atención diferenciada que facilite la retención y equipare las condiciones de éxito entre todos los sectores sociales.
Está claro que sobre tales variables —acceso, proceso, resultados— pueden actuar quienes administran los sistemas educativos y también algunos de los que intervienen en ellas, como es elcaso de los docentes.
Sobre ellas se definen y ejecutan, así mismo, distintas políticas, que van desde la construcción de edificios escolares a la aplicación de nuevas estrategias pedagógicas, pasando por la adecuada capacitación docente a las nuevas circunstancias o la evaluación de los aprendizajes.
EQUIDAD EN LA EDUCACIÓN
La equidad, en materia educativa, es hacer efectivo para todas ytodo el derecho humano fundamental de la educación, proclamado en la “Declaración universal de los derechos humanos”, en el año de 1948.
Como nos lo dice en el art. 3ro de la educación, el estado esta obligado a presentar servicios educativos a toda la población. Todos tenemos derecho a recibir una educación y las mimas oportunidades de acceso al sistema educativo nacional.
Pero laequidad va más allá de la igualdad ya que, por razones de equidad, el Estado debe tomar medidas compensatorias o correctivas que restablezcan la igualdad ante situaciones desiguales.
La “Declaración Mundial sobre Educación para todos”, aprobada por los Ministros de Educación de todos los Estados miembros de la UNESCO en Jomtien, Tailandia, en 1990 sobre la base de la anterior Declaración, establecióque la educación “es un derecho para todas las personas, hombres y mujeres, de todas las edades, a través de todo el mundo”
Existen muchas desigualdades en la educación aunque el estado esta obligado a prestar servicios educativos para que toda la población pueda cursar prescolar, la primaria y la secundaria sigue existiendo en México las inequidades ya que siempre por distinción socioeconómica,cultural o de religión, creamos un rezago en la educación; un ejemplo muy claro, es una de las peores inequidades q se presenta en América latina donde hay millones de niños que no asisten a la escuela y las altas tasas de analfabetismo que aun presentan varios países de la región. Y esto es principalmente por razones socioeconómicas y la mayoría de los niños que comienza la primaria no laconcluyen.
También como lo los adolescentes, que en igual caso son victimas de la inequidad al no poder acceder a una educación básica completa, o que se les hace imposible asistir al bachillerato o a la media superior, así como los que abandonan estos niveles sin completarlos, tanto por deficiencias en su formación previa como por razones económicas o de procedencia social .
La inequidad educatia...
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