Ley Moyano

Grupo 3
1º Primaria T.6
Fecha: 02/03/2012

LA LEY MOYANO


ÍNDICE

1. Introducción al siglo XIX.
2. Plan Pidal-Antecedentes de la Ley Moyano.
3. Claudio Moyano.
4. Citas.
5. Líneas Generales.
6. Secciones.
7. Aplicación de la ley.
8. Evolución histórica de las leyes educativas en España.
9. Comparativa de la estructura del sistema educativo Anterior con el Actual.
10.Bibliografía y webgrafía.

LA LEY MOYANO
1. INTRODUCCIÓN EN RELACIÓN AL SIGLO XIX

Puede definirse el siglo XIX como la lucha constante entre conservadores y liberales por perspectivas distintas sobre principios como el de igualdad o el de justicia entre otros temas .La nobleza y el clero comienzan atener menos importancia y la burguesía aparece como clase dominante, en la que se integra buenaparte de la nobleza. Dos grupos de obreros completan la organización de clases: son los que trabajan como jornaleros en las tierras de los burgueses o como proletarios en las fábricas de la incipiente industrialización.
En cuanto a la educación el siglo XIX, destacaba por ser un siglo con grandes problemas económicos además de la existencia de crisis en el ámbito político que no lograbanestabilizar el país. Los gobiernos, legislaban intercambiándose sin parar entre unos y otros. La década moderada, regida por Isabel II (1844-1854), se caracterizó por las numerosas reformas del Plan Pidal del que hablaremos más adelante. En 1851por ejemplo se ordena que las Universidades rindan cuenta mensualmente a la Dirección General de Instrucción Pública. Y así sucesivamente con todo tipo detemas. En los años 52 y 53 se hacen otras reformas parciales.
Corresponderá por tanto a los moderados la gloria de haber conseguido consolidar el sistema educativo liberal mediante una ley la cual se mantendrá en vigor más de cien años.

2. PLAN PIDAL- ANTECEDENTES DE LA LEY MOYANO

Existen planes previos a la ley que comentaremos en esta exposición en concreto, nos centraremos de manera másextensa en el denominado Plan Pidal.
Cuando triunfó el gobierno moderado, se publicó el Plan de educación, llamado Plan Pidal ( 17 de septiembre de 1845 ) que fue creado por Pedro José Pidal quien entonces era ministro de gobernación. Dicho plan, defendía la enseñanza como un derecho estatal no un privilegio para algunos pocos.

"La enseñanza de la juventud no es una mercancía que pueda dejarseentregada a la codicia de los especuladores, ni debe equipararse a las demás industrias en que domine sólo el interés privado".
Días después de la publicación de dicho plan, Los rectores, los cuales organizaron hasta entonces el funcionamiento de los centros educativos, dejan de ser los responsables de esta función, y pasan a encargarse de lo mismo los jefes políticos de acuerdo al nuevo plan.Se hicieron numerosos cambios para lograr la centralización y el control de la educación por parte del gobierno.
Algunas de las medidas de este plan, fueron:
-Los textos deberían ser aprobados cada 3 años por el consejo de instrucción pública.
-La administración dependía de la autoridad académica asegurando el dominio del Estado en la educación.

Se crea, por decreto de 1846, la DirecciónGeneral de Instrucción Pública.
Desde entonces pues decirse que comenzó, a pesar de todo, una etapa de esplendor material y científico pero en realidad, a pesar de algunas mejoras observables en la educación el plan de 1845 nació para morir: no logró convencer ni a diversos grupos políticos, lo que fue un gran inconveniente. Para los liberales el plan era visto como un control excesivo del Estadoque limitaba la libertad de pensamiento
Aunque, para la gente a favor de la iglesia, estas medidas favorecían la secularización de la enseñanza.
Tras un breve período de secularización, la firma del Concordato con la Santa Sede en 1851 devuelve la enseñanza al dominio eclesiástico.
Continuará siendo así durante mucho tiempo.
Aunque, por otra parte, será a partir de aquí cuando comience...