Ley organica de educacion de venezuela

. COMPONENTES DEL CURRICULO
Son los siguientes:
• Competencias: capacidades complejas que integran actitudes y
capacidades intelectuales y procedimentales y permiten una
actuación eficiente en lavida diaria y en el trabajo.
• Contenidos: bienes culturales sistematizados que han sido
seleccionados como insumos para la educación de un grupo
humano concreto. En el currículo de FormaciónDocente, están
organizados por AREAS interdisciplinares y por una temática de
orden orientador que constituye la TRANSVERSALIDAD.
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• Metodología: Recoge el aporte de las actuales corrientesconstructivistas, especialmente en lo siguiente: énfasis en el
aprender más que en el enseñar, construcción del propio
aprendizaje significativo al relacionar lo nuevo con lo que ya se
posee, el estudio ytrabajo en grupo potencian el aprendizaje, el
error y el conflicto deben utilizarse como fuentes de nuevos
aprendizajes.
• Organización del tiempo y del espacio: Distribuye el tiempo en
unidadeso períodos no menores de dos horas pedagógicas
seguidas, que aseguren la posibilidad de realizar estudios más
articulados y profundos. Utiliza el tiempo libre para tareas
complementarias, tanto enbiblioteca como en campo, en
laboratorio y similares. Aprovecha los diversos espacios
disponibles, siendo el aula el lugar por excelencia para el trabajo
de planificación y reflexión en común, paralo cual debe ubicar a
maestros y estudiantes de modo que se comuniquen
permanentemente entre sí. A medida que los Institutos adquieran
medios informatizados en cantidad suficiente, el tiempo y elespacio deben replantearse en función de su óptimo
aprovechamiento. Hay que considerar que en otras partes del
mundo ya es un hecho la universidad virtual, que no debe
desaparecer de nuestrohorizonte.
• Regulación de la infraestructura, instalaciones, equipos y
materiales: el currículo debe incluir normas para que las
características de la infraestructura, instalaciones, equipos y...