Leyes Del Desarrollo

Somos y nos hacemos
Leyes del desarrollo
El ritmo de desarrollo es variable en cada sujeto estando sin embargo en términos de la normalidad, pero el orden en que aparecen esas conductas es invariable
No descartamos la influencia que un ambiente estimulador y afectivo ejerce sobre el crecimiento de un niño.
Estos procesos estar regidos por dos leyes psicofísicas, validas antes y después delnacimiento:
* Ley cefalocaudal
* Ley proximodistal
En un embrión de cinco semanas es evidente una gran formación, de la cabeza, y un alargamiento en la forma de la cola que al compararlo con la estructura cefálica parece de menor desarrollo en la quinta semana comienzan a distinguirse los miembros, como pequeños brotes en los que no se diferencian manos ni pies en la sexta semana sedistinguen los ojos los oídos y las fosas nasales; Ya funciona el corazón. En la octava semana se observan los dedos de los pies y manos. Recién en el octavo mes tendrá uñas.
En las conformaciones referidas se sigue el orden antes descrito: mayor desarrollo cefálico que se extiende hasta el extremo opuesto y desde un centro hacia lo que más alejado (de dos y uñas).
Al nacer los parámetros normalesindican la posición universal de la salida de la cabeza como otro momento donde predomina la direccione céfalo caudal. Que el primer año de vida se da un importante proceso de maduración del eje del cuerpo y del uso de los miembros superiores.
A los nueve meses sus miembros inferiores comienzan a desempeñar un papel importante el niño consigue parase echando las nalgas hacia atrás y con apoyo delas manos. Es normal que también gateen.
En un primer periodo 4 a 5 meses: el niño maneja la mano como el extremo de un rastrillo y las cierra sombre el objeto.
En un 7 a 8 interviene el codo en un movimiento amplio y semicircular
En el periodo 12 meses se observa la aparición de la pinza con la oposición del pulgar
Los niños dibujando comienzan por la cabeza. Si observamos el dibujo de unniño en tres épocas diferentes veremos que también cumple la dirección cefalocaudal y la proximodistal. El uso de las extremidades superiores es ejemplificado de este desarrollo de (cerca- lejos)
Una propuesta con movimiento
En sala de tres años los nenes sentados son invitados a cantar y acompañar con movimientos
1 marcan el rimo con el talón apoyando y flexionando el tobillo.
2 marcan elritmo alternando apoyos del talón y punta
3 le cantan las piernas al aire y reproducen flexiones de los tobillos en el aire
4 otros describen círculos en el aire moviendo solo el pie
Esquema corporal
Una niña pequeña mira la prótesis dental de un adulto pregunta que paso con sus dientes y el adulto contesta se me cayeron por comer muchos caramelos la niña pregunta si a ella también se le van acaer los dientes y piensa que así no va a poder hablar si comer y se le va a caer la boca
Esta nena tiene 3 años la posibilidad de perdida se asume como un atentado a su integridad vital, el comienzo de un derrumbe
A lo largo de nuestra vida hemos construido una imagen de lo que somos en la que el cuerpo tiene una representación de sí.
“Schilder” dice que la imagen corporal es larepresentación metal de nuestro propio cuerpo en forma integrada y dinámica.
En ella incluimos datos de todo tipo, algunos ejemplos pueden hacer mas intima la reflexión con el tema:
-puede incluir como parte propia un objeto externo: un bastón se integra como una extensión carnal de la mano.
- los demás dan informaciones sobre lo que somos y eso también nos modifica temporalearía o perdurablemente: nossentimos cómodos – agradables, inteligentes junto a una persona, disminuidos, ridículos con otras.
¿Cómo nació esta representación de nosotros mismos?
Tiene una línea general: ciertas pautas evolutivas universales y una formación partículas : las experiencias vividas.
Elaboración del esquema corporal
El bebe llora cuando siente vacio, inmediatamente nos lleva a pensar en las actitudes...