Li En Educacion Preescolar

Fecha: 16 – Febrero – 12



Los niños llevaron de su casa ropa de sus papás para disfrazarse, a la hora de vestirse, Héctor fue muy autónomo solo se vistió, igual María.

Fátima acudió a mí para que le ayudara a poner un vestido que había traído de su mamá, Yaneth igual necesito ayuda a la hora del juego simbólico, Audrey muy segura sirviendo el te, Lisa haciendo la comida, a salvador lecosto trabajo compartir hubo conflicto porque el traía una canasta con juguetes y no les quería prestar a sus compañeros.

María y Fátima es su juego favorito, seguras, le daban de comer al bebé (muñeca).

Fecha: 17 – Febrero – 12



Suspensión de clases.



Fecha: 20 – Febrero – 12



La maestra inicio situación del campo formativo: expresión y apreciación artísticas, en el aspectoExpresión y apreciación plástica, competencia: *comunica sentimientos e ideas que surgen en él, al contemplar obras pictóricas, escultóricas, arquitectónicas y fotográficas. *comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías, mediante representaciones plásticas, usando técnicas y materiales variados.

Para iniciar la mañana se les pregunto a los niños que habían hecho el finde semana estas fueron algunas contestaciones.

Charlize: mi mamá me llevo con mis abuelitos

Ximena: fui a los jueguitos

Fátima: fui al mandado

Valeria: mi mamá me prepara de comer

Regina: vinieron mis abuelitos

Luis: fui a los juegos

Salvador: fui a una fiesta de Paola

Después para introducir a los niños, les dijo que se fijaran en la pared a ver que veían de diferentealgunos opinaron

Ihonee: fotos

Fátima: hay papeles

Charlize: son pinturas y hojitas

Lizbeth: recortes

Lisa Y Salvador: pinturas

Valeria: papeles

La maestra pregunto ¿ustedes saben como se llaman las personas que pintan estos cuadros?

José Agustín: artistas

Fátima: pintador

Naomi: yo vi unos artistas de esos ahí en el malecón

Audrey: el tiene pinceles y puede pintarcuadros

La maestra les dijo que si eran artistas pero se les llamaba pintores señalo un cuadro en el que veía una señora de espaldas y tomando muchos alcatraces, ¿Qué ve ahí?

Lizbeth: flores

M= como creen que se llamen esas flores

Lisa: Marisol, la maestra les dijo que se llamaban alcatraces y pregunto ¿Qué creen que este haciendo esa persona?

Charlize: las esta acomodando

M=adonde ira con tanta flor

Diana: al panteón

Ihonee: a comer comida

Después les mostro el cuadro de la moraliza ¿Qué ven?

José Agustín: un rectángulo (pues la hoja estaba en forma rectangular)

Lisa: que toma pastillas

Ihonee y Audrey estuvieron distraída y platicando entre si, José Carlos estuvo acostado, distraído o se sentaba en las sillas.

Maestra: ¿Por qué creen que tenga lasmanos así?

Lizbeth: porque esta pasando, todos seguían comentando sobre las pastillas, que pensaba en tomárselas con agua.

Maestra: ¿Cuál les gusta más?

Fátima: (tomo iniciativa) dijo que el de arriba, lo señalo en el se mostraban unas bailarinas.

Maestra: y ¿Qué necesitamos para ser pintores?

Fátima: pinceles

Brisa Belén: pastel – se le cuestiono, pero ella seguía en lo mismoLisa: papel

Se les puso música clásica, para que imitaran ser bailarines, la mayoría se desplazo con seguridad.

Lucas, Luis, Salvador y Brisa Alexandra les cuesta mucho trabajo expresarse corporalmente.

Lisa, Fátima, Héctor, Audrey, Valeria son muy seguras inventan pasos y les gusta que se les alague.

Después imitaron ser pintores – se les pregunto ¿Qué pintaron?

Héctor: un pastelRegina: un helado

Lizbeth: un árbol

Naomi: bailarina

Belén: un pastel para mi mami

Emanuel: un camión verde

- La siguiente actividad, se les dijo que pintaran pero solo había 3 colores (primarios) rojo, azul y amarillo ¿Qué podemos hacer para tener más colores? Audrey contesto: mezclarlos

- Durante la actividad Frida se mostraba entusiasmada al descubrir como los...