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Cátedra de Socioantropología Educacional

 Todo

ser humano posee o tiene un conocimiento. efectos de nuestro curso, estableceremos una división de dos saberes vulgar (cotidiano) científico Para

 Se  Es

adquiere en la experiencia cotidiana.

el modo común, corriente y espontáneo de conocer que se adquiere en el trato directo con los hombres con las cosas. superficial(aparente), no sistemático, opinión y acrítico.

 Es

 Influye  La

en el saber cotidiano.

ciencia se puede definir como un conjunto de conocimientos sobre la realidad observable, obtenidosmediante el método científico (observación, hipótesis, experimentación y conclusión). profundo, sistemático, epísteme y crítico.

 Es

 Ciencias  Ciencias

Normativas y Ciencias EmpíricasNaturales vs Ciencias Sociales.
CIENCIAS NATURALES CC. SOCIALES Y HUMANAS La naturaleza Determinismo Cuantitativa Leyes absolutas Física, química... El hombre Indeterminismo (libertad) Cuantitativa ycualitativa Leyes probabilísticas Sociología, Sicología...

OBJETO o BASE PRINCIPIO EPISTEMOLÓGICO METODOLOGÍA PRODUCTO EJEMPLOS

 Es

una disciplina desligada de la Filosofía. de guiarse por ladisciplina del método científico y de la observación empírica de los hechos en el análisis de la sociedad.

 Intención

 En

el siglo XVIII (con A. Comte) nace la idea de que los fenómenossociales poseen un carácter de regularidad y que por lo tanto están sometidos a leyes naturales más o menos análogas a las que gobiernan el universo físico. determinante para su aparición, la revoluciónfrancesa y la revolución industrial.

 Influencia

 Divergencias

entre los sociólogos sobre cual es el objeto de estudio y cuales son los límites con otras disciplinas.

A) Coincidencia delsujeto y el objeto en la investigación sociológica.  B) El análisis social y el sentido común.  C) Imprecisión en los límites con las demás ciencias sociales.  D) Inmadurez de la ciencia.
...