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DIBUJO DE FIGURA HUMANA
Koppitz plantea en su trabajo la hipótesis básica que el DFH traduce principalmente:
-El nivel de desarrollo del niño, a nivel psicomotor y cognitivo.
-Sus actitudes interpersonales; tanto hacia sí mismo como hacia sus personas significativas.
-Las actitudes del niño hacia las tensiones y exigencias de su vida y su modo de enfrentarlas.
-Las actitudes ypreocupaciones en el momento de la aplicación del test, ya que éstas pueden cambiar producto de la maduración y la experiencia.
Las importancia del DFH está dada por su sensibilidad para detectar, en los niños, los cambios descritos y por reflejar "el retrato del interior" de éste en un momento particular (2).
El siguiente artículo entregará las pautas generales para realizar este test a nuestrospacientes, y orientará en torno a su interpretación inicial. La próxima semana se revisarán los aspectos más específicos de su análisis; lo cual incluye el desarrollo del niño y los indicadores emocionales observables en el dibujo.

ADMINISTRACIÓN DEL TEST

El test de DFH puede aplicarse a los niños en forma individual o colectiva.
El examinador debe sentar al niño de manera confortable, frente a unescritorio o mesa completamente vacía. Se le presenta una hoja de papel en blanco, un lápiz grafito número 2 y una goma de borrar.
El examinador indica como consigna: "Quiero que en esta hoja dibujes una persona completa. Puede ser cualquier clase de persona que quieras dibujar, siempre que sea una persona completa y no una caricatura o una figura hecha con palitos."
En los niños pequeños sepuede agregar la indicación: "Puedes dibujar un hombre o una mujer, o un niño o una niña, lo que te guste dibujar".
No hay límite de tiempo para el dibujo; el niño puede borrar o cambiar de hoja cuantas veces lo pida (3).

INTERPRETACIÓN DE LA PRUEBA:
Para interpretar cualquier dibujo es necesario conocer la edad y sexo del niño, su historia clínica, el ambiente que lo rodea y lascaracterísticas de su familia.
Koppitz se formuló tres preguntas para interpretar el test en los niños:
- ¿Cómo dibuja el niño su figura o figuras?
¿A quién dibuja?
¿Qué está tratando de decir con su dibujo?

1. ¿Cómo dibuja el niño su figura o figuras?

a. Tamaño:
Dibujos grandes se observan en niños extrovertidos, expansivos o con rasgos agresivos.
Los dibujos pequeños son máscaracterísticos de niños introvertidos, tímidos o con baja autoestima.

b. Ubicación en el papel:
Dibujos realizados en la porción superior del papel, reflejan el mundo de la fantasía y los sueños.
Aquellos ubicados en la porción inferior, dan cuenta de niños con una personalidad más retraída o bien con algunos sentimientos depresivos.
El lado izquierdo de la hoja hace alusión al pasado, a lo regresivo;mientras que el lado derecho a una visión sobre su futuro.

c. Fuerza del trazo:
El trazo fuerte indica pulsiones poderosas, audacia o violencia.
Los dibujos con trazos débiles pueden indicar delicadeza de sentimientos, timidez, incapacidad de afirmarse o sentimiento de fracaso.

d. Ritmo:
Un dibujo con trazos simétricos en todos los personajes traduce la pérdida de espontaneidad del niñoy/o la rigidización de su entorno. Este tipo de dibujo puede indicar también algunos rasgos de carácter obsesivo (3).

2. ¿A quién dibuja?

La persona a quien dibuja el niño es por lo general la persona de mayor interés e importancia para él.
En la mayoría de los casos los niños se dibujarán a sí mismos, pues obviamente nadie es más importante para un pequeño que él mismo.
Algunos niñosno se dibujan a sí mismos sino que dibujan, por ejemplo, a su padre o a su madre. El dibujo de una persona distinta al niño puede reflejar un conflicto con ésta, pero también puede traducir una preocupación positiva por ella.
Es frecuente que las adolescentes tempranas dibujen personajes masculinos seductores, como consecuencia del despertar de sus impulsos y deseos sexuales (3).

3. ¿Qué...