Lic Educ Prim

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Curso Taller: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
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Prof. Roberto Kauil Varela Con atención al Lic. Víctor Israel Ancona Ramos Asesor: José Antonio Banda Hernández
Felipe Carrillo Puerto, Q. Roo. |

Aprendizaje Basado en Problemas(ABP)

Los orígenes del ABP
El método de Aprendizaje Basado en Problemas tiene sus inicios en la Escuela de Medicina en la Universidad de Case Western Reserve en los Estados Unidos y en la Universidad de McMaster en Canadá en las década de los 60’s. Se desarrollo con la finalidad de de mejorar la calidad de la educación médica, cambiando el currículum tradicional o que hasta ese entonces seutilizaba con la colección y exposición de temas a uno más integrado y organizado en problemas de la vida real y en donde confluyen las diferentes áreas del conocimiento que se ponen en juego para dar solución al problema. El ABP es utilizado en las escuelas de educación superior hoy en día en las diversas áreas del conocimiento.
Desde sus primeros años, la educación tradicional ha formadoestudiantes que comúnmente se ven poco interesados y motivados, incluso hasta aburridos con su forma de aprender de manera memorística, en la mayoría de los casos ven a la educación convencional como algo obligatorio pero de poca relevancia para la vida cotidiana y real; en ella el alumno es un sujeto pasivo que solo recibe información por medio de lecturas y la exposición de su profesor.
Hoy en día, conla Reforma Integra de la Educación Básica, se hace necesario el uso del método ABP, quien busca un aprendizaje y que considera al alumno como parte importante para resolver los problemas que se plantean, los cuales conjugan aprendizajes de las diferentes ramas del conocimiento. Este método tiene implícito en su dinámica de trabajo el desarrollo de habilidades, actitudes y valores benéficos para lamejora personal y profesional del alumno.

¿Qué es el ABP?
Es una Estrategia de enseñanza-aprendizaje en la que resulta importante tanto la adquisición de conocimientos como el desarrollo de habilidades y actitudes. En el ABP el tutor es un facilitador a analizar y resolver un problema seleccionado o diseñado especialmente para el logro de determinado objetivo de aprendizaje. Además del logrodel aprendizaje propio, aprenden a realizar un diagnóstico de sus propias necesidades de aprendizaje, que comprendan la importancia del trabajo colaborativo, que desarrollen habilidades de análisis y síntesis de información, además de comprometerse con su proceso de aprendizaje.
El ABP se sustenta en diferentes corrientes teóricas sobre el aprendizaje humano, pero tiene particular presencia lateoría constructivista, de acuerdo con esta postura en el ABP se siguen tres principios básicos:
1.- El entendimiento con respecto a una situación de la realidad surge de las interacciones con el medio ambiente.
2.- El conflicto cognitivo al enfrentar cada nueva situación estimula el aprendizaje
3.- El conocimiento se desarrolla mediante el reconocimiento y aceptación de los procesos sociales yde la evaluación de las diferentes interpretaciones individuales del mismo fenómeno.
El ABP incluye el desarrollo del pensamiento crítico en el mismo proceso de enseñanza aprendizaje, no como algo adicional sino que es parte del mismo proceso de interacción para aprender. El ABP busca que el alumno comprenda y profundice adecuadamente a la respuesta a los problemas que se usan para aprenderabordando aspectos de orden filosófico, sociológico, psicológico, histórico, práctico, etc. Todo lo anterior con un enfoque integral. La estructura y el proceso de solución a los problemas están siempre abiertos, lo cual motiva a un aprendizaje consciente y al trabajo de grupo sistemático en una experiencia colaborativa de aprendizaje.
Es importante señalar que el objetivo no se centra en resolver...