Lic. en educacion

PRODUCTO 05:
ASPECTOS FUNDAMENTALES DE CADA PRINCIPIO PEDAGOGICO.
PRINCIPIO PEDAGÓGICO | INTENCIONALIDAD | CUÁNDO Y CÓMO SE APLICA | QUIÉN Y DÓNDE LO APLICA |
Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje | Reconocer la diversidad social, cultural, lingüística, de capacidades, estilos y ritmos de aprendizaje y desde esta diversidad, generar un ambiente que acerquea estudiantes y docentes al conocimiento significativo y con interés. | Se aplica durante todo el proceso de enseñanza-aprendizaje, identificando, a partir de la observación las características de los alumnos y considerándolas para el diseño y aplicación de actividades áulicas | Lo lleva a cabo el docente en su práctica educativa. |
Planificar para potenciar el aprendizaje | Organizaractividades de aprendizaje a partir de diferentes formas de trabajo. Éstas deben representar desafíos intelectuales para los estudiantes con el fin de que formulen alternativas de solución. | Se lleva a cabo antes y durante el proceso de enseñanza-aprendizaje; cuando el docente elabora su planificación y realiza las modificaciones pertinentes a lo largo de la aplicación de la misma | Lo lleva a cabo eldocente en su práctica educativa. |
Generar ambientes de aprendizaje | Generar ambientes donde se desarrolle la comunicación y las interacciones que posibilitan el aprendizaje | Diariamente en los diversos espacios donde el alumno aplique sus conocimientos. Se aplica a través de la interacción entre los diversos actores escolares (alumnos, maestros, padres de familia) | Se lleva a cabo enespacios fuera y dentro del aula en donde intervienen los diferentes actores escolares. |
Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje | Orientar las acciones para construir las actividades en colectivo | Durante el proceso de aprendizaje, mediante el planteamiento de diferentes actividades en el aula, a fin de que se de el intercambio de opiniones entre compañeros para llegar a un mismoproducto de trabajo. | Los aplica el docente dentro y fuera del aula |
Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados | Que los alumnos puedan responder a las demandas actuales y en diferentes contextos. | Se aplican cuando el docente plantea a los alumnos alguna situación problemática mediante cuestionamientos donde haga uso deargumentos que sustenten su opinión. | Una situación de aprendizaje puede surgir mediante la duda del alumno sin embargo es el docente el que debe encaminar que ponga en juego las competencias necesarias para el logro de un aprendizaje. Esta lo debe aplicar en el contexto del alumno es decir la casa y escuela |
Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje. | Permitir el disfruteen el uso del tiempo libre, la creación de redes de aprendizaje y la integración de comunidades de aprendizaje en el que el maestro se concibe como un mediador. | Deben ser aplicados en todo momento de la práctica educativa porque son un recurso indispensable de nuestra práctica educativa. | Los debe contemplar el docente y puede ser aplicado dentro y fuera del aula. |
Evaluar para aprender |Proceso que permite obtener evidencias, elaborar juicios y brindar retroalimentación sobre los logros de aprendizaje de los alumnos a lo largo de su formación; por tanto, es parte constitutiva de la enseñanza y del aprendizaje | En cada bloque se establecen los aprendizajes esperados por cada signatura, lo que significa que los docentes contaran con referentes para la evaluación que les permitirádar seguimiento y apoyo cercano a los logros de aprendizajes de los estudiantes. Durante un ciclo escolar, el docente realiza o promueve distintos tipos de evaluación, tanto por el momento en que se realizan como por quienes intervienen en ellas. | Estudiantes, docentes, madres y padres de familia o tutores, autoridades escolares y educativas, en sus distintos niveles, para que tomen decisiones...