Licenciada en educacion preescolar

Campo formativo: exploración y conocimiento del mundo.
Competencia: formula preguntas y expresa su curiosidad e interés por saber más acerca de los seres vivos y el medio natural.
Situacióndidáctica: los cambios de algunos seres vivos, cosas y objetos.
Secuencia didáctica:
* Investigar si las piedras, el fierro y algunos objetos que no tienen vida sufren cambios.
* ¿Cómo suceden esoscambios?
* ¿Por qué?
* Pedir a los niños una fotografía de ellos de bebes.
* Compararla con su estado actual físico, estatura, peso.
* Realizar un autorretrato con pintura.
*Experimentos en cómo cambian algunos objetos.
* Cortar un cartoncillo negro por la mitad, una se colocara a exposición del sol y la otra dentro de una bolsa.
* Comparar diario el cambio que sufrióuna de la otra.
* Registrar en su cuaderno el suceso.
* Colocar un tomate en el sol y otro dentro del aula, comparar el cambio.
* Registrar con dibujos este cambio.
* Con una lamina,observar el cambio que se va dando en un árbol.
* Investigar porque se caen las hojas de los arboles.
* Revisar la investigación.
* Dibujar cada uno de los cambios que tienen los arboles.Tiempo: 3 días
Fecha: 16, 17,18 de noviembre del 2010.
Materiales: fotografías, cartoncillo negro, bolsa de plástico, tomates, lámina, cuadernos, pinturas, cartulina, pinceles.
Relato de miexperiencia del campo formativo: exploración y conocimiento del mundo. Con el grupo de 3 “A”
La mayoría de los niños tenían un conocimiento de que las cosas sufren un cambio pero con esta actividad selograron enfocar en como sucedían cada uno de estos cambios, lograron apropiarse de las cosas que tiene vida y de las que no, entre todos dieron un listado de las cosas que tenían vida y de las que no ypues esto logro que los pequeños que aun no lograban reconocer estas diferencias se apropiaran de los conocimientos.
Es un grupo plenamente participativo ya que todos dan sus opiniones y respetan...